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小托班教案大全10篇

小托班教案大全10篇

更新时间:2022-07-05 12:07:12

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1、小托班教案大全10篇

  活动领域: 艺术

  活动内容:歌曲:小树叶

  活动班次:小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

  活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

  教学反思:在教学互动中,幼儿还没有玩尽兴,我就急着收场,导致幼儿感觉很扫兴,在以后的游戏活动中,我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

2、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》

  活动目标:

  1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

  2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

  3、让学生了解节日的习俗。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动过程:

  一、聆听表现

  1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

  2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

  二、欣赏感受

  1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

  2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

  3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

  三、 模仿表现

  幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏

  幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

  引导幼儿自己创编动作表现节奏。

  师:我们一起来做小鞭炮吧!

  四、活动延伸

  在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

  操作建议:

  如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

3、小班五一教案大全

  【篇一】

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发幼儿爱劳动的愿望。

  4、感受到节日的快乐。

  5、体验明显的季节特征。

  活动准备:假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。

  活动过程:

  1.教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。

  2.请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  3.幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  4.带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

  【篇二】

  活动目标:

  1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法,知道“五月一日”是劳动节。

  2、在洗洗擦擦中,让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

  活动准备:

  人手一块抹布或小毛巾;毛巾架。

  活动过程:

  一、情境导入。

  老师扮演狮子大王,孩子们扮演各种动物:小动物们,五月一日是劳动节,让我们大家一起劳动起来,来一次彻底的大扫除,让我们的家园(活动室)变得干净又漂亮吧!

  二、劳动第一步:洗洗擦擦活动室

  1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先开水龙头,把水开小点,打湿小毛巾,最后拧拧干。

  2、教师分组请小动物们打扫,引导他们合作劳动:小鸟组擦桌子;小鱼组擦门;小羊组擦瓷砖;毛毛虫组擦小椅子。

  教师小结:擦之前要把小抹布里的水都拧干,擦的时候要同一方向,有规律地擦;小抹布脏了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它拧干。

  三、劳动第二步:户外晒晒小抹布

  1、晒小抹布时要把它摊开,让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后,就会起到杀菌的作用,下次又可以使用了。

  四、劳动第三步:评评哪里最干净

  1、狮子大王和小动物们一起看看,摸摸活动室里的各个地方,评评哪里最干净。同时,让小动物们体验到劳动的乐趣。

  五、劳动结束语。

  小动物们,我们今后要讲卫生,爱劳动。同时,自己的事情自己做,比比谁最勤劳哦!

  【篇三】

  活动目标:

  1、大胆的说出自己会干的事情,萌发自豪感。

  2、增强幼儿的独立意识。

  3、增强思维的灵活性。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

  活动准备:

  幼儿收集家人照片来园。

  活动过程:

  一、我可爱的家人。

  1、老师这里有许多的照片,你们看都是谁的:展示幼儿带来的照片,引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人,他们长什么样。如妈妈卷头发,爸爸系领带,奶奶白头发等。

  2、你家里谁最大?谁最小?(最大的是爷爷奶奶或外公外婆,最小的是我)

  二、我会干的事情。

  1、请幼儿说说在家里、在幼儿园,会做什么?你能帮家人、老师做什么事?引导幼儿大胆说出自己会做的事,教师进行小结:我们虽然小,但我们很能干!

  2、告诉幼儿自己的事情应该自己做,如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等,不会做的可以请大人教,做不了的才请大人帮忙,爱劳动的好孩子,人人都会喜欢。

  三、结束活动。

  1、表扬能干的小朋友,并给他们贴上小红花。

  【篇四】

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发爱劳动的愿望。

  4、通过参加节日环境创设,感受参与劳动节庆祝活动的乐趣。

  5、知道劳动节的由来

  活动准备:

  1、假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

  2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

  活动过程:

  1、介绍“五·一”国际劳动节。

  (1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

  (2)讲解“五·一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

  2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

  (1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

  (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。

  3、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  4、让幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

  5、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  6、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

  7、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。

  活动延伸

  让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物,祝贺他们的节日。

  反思: 通过此活动,让孩子走出幼儿园,走向社会,可以让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动,尤其是父母为自己所做的事情,培养孩子们从小就懂得关心他们,关心身边的事,从而提高孩子们的责任感与社会的适应能力!

  【篇四】

  设计意图:放假的时候,孩子们一个个像出笼的小鸟;等到回幼儿园的时候经常有的孩子伤痕累累为此,我设计了本节活动。

  活动目标:

  1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。

  2.通过讨论,激发幼儿过劳动节的情感,教育幼儿热爱劳动,坚持自己的……

  3.感受到节日的快乐。

  4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  活动准备:安全教育挂图。

  活动过程:

  一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过节的兴趣。

  1.教师:"小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

  2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历,让幼儿了解。

  二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

  1.教师引导幼儿:"放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

  3.创设情境,提问幼儿:可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

  三、教师总结假期里要注意的安全事项。

  (一)安全教育1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

  2.注意交通安全,不单独走出家门。若外出游玩时,不离开要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。

  3.独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。

  4.不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。

  5.不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;6.熟悉三个特殊电话号码的用法。

  (二)卫生保健

  1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

  2.多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

  3.勤洗澡洗脚,勤剪指甲。

  四、活动延伸:请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,有条件的可带领幼儿去旅游等,丰富孩子的生活内容。

  【篇五】

  为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们小班级在节日前夕将开展“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。

  活动目的:

  1、让幼儿知道五月一号是劳动节,初步了解劳动节的由来。

  2、让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活。

  3、体验人们互相关心的美好情感。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  活动对象:小班级全体幼儿。

  活动时间:4月26日。

  活动主要负责:各班班主任老师、副班老师和保育员。

  活动口号:十个手指动动动,什么活儿都会干!

  活动开始:

  室内教学:

  一、导入:

  谈话导入:教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

  二、小朋友们出示PPT,给幼儿讲解劳动节的由来。

  三、教师总结:劳动节是五月一号,是辛勤劳作人民的节日。

  室内清洁活动:

  一、教师带领幼儿到每班指定区域。

  二、教师讲解清洁事项及安全事项,示范清洁过程。

  三、分发好清洁工具给幼儿。

  四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动,并一起观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

  【篇六】

  一年里有着许多的节日, “五一”劳动节即将来临,随着孩子逐渐地长大,结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。

  活动目标:

  1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。

  2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

  3、激发幼儿爱劳动的愿望。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:

  假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。

  活动过程:

  1、教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。

  2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

  教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

  3、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

  提问:理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

  4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

4、幼儿园托班:方方圆圆的饼干教案

  一.设计意图:

  饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品,以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的,通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干,更让孩子懂得要和大家一起分享。

  二.活动目标:

  1、通过观察,触摸初步认识圆形和方形,能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

  2、能大胆表达自己的愿望。

  3、懂得和别人分享,体验和别人分享的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  长方形、正方形、圆形饼干若干

  三.活动过程:

  1、导入:手指游戏(小白小白上楼梯)

  师:宝宝们,早上好。

  幼:老师早上好。

  师:今天早上我们班来了很多客人老师,跟客人老师问声好。

  师:今天来了这么多的客人老师, 让我想想带他们去吃点什么好呢,我想到了,客人老师喜欢吃肯德基,我们带他们去吃肯德基吧?

  幼:好。

  师:小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

  师:肯德基吃饱了吧?

  幼:(1)饱了。

  师:王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

  (2)没吃饱。

  王老师带你们再吃点别的好吃的。

  2.呈现盒装饼干。

  师:这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西,想不想知道是什么东西?

  幼:想。

  师:打开盒子,呈现饼干,看看这是什么?

  幼:饼干。

  师:对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

  幼:圆圆的。

  师:是的,是圆圆的饼干,(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了,啊呜,真好吃。

  师:我看了里面还有吗?呈现方形的饼干,这是什么样子的?

  幼:方方的。

  师:我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了,(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜,真好吃。

  师:我们刘阿姨啊,喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了,还有,来送给我们刘阿姨吃。

  3.分享饼干

  师:宝宝们,你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

  幼:想。

  师:来宝宝们来排好队到老师这吃饼干,告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干,方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出:我要吃方方的饼干,我要吃圆圆的饼干)

  师:小朋友都拿到饼干了,王老师没有饼干了,谁能给王老师拿块饼干,王老师喜欢吃圆圆的饼干,谁再帮薛老师拿块饼干,薛老师喜欢吃方方的饼干,谁能帮刘阿姨找点饼干来,刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了,看看你们的饼干是什么样子的,再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧,等等。老师想起来了,我们的客人老师还没有吃饼干呢,这里还有饼干,那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享,在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享,知道了吧?

  四.延伸活动

  师:今天大家都吃到饼干了,我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干,有些小宝宝吃的是方方的饼干,我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的,宝宝和老师一起来找找看,回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

5、《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)

  活动目标:

  1、能安静地欣赏并了解故事。

  2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

  3、感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

  活动过程:

  一、儿歌导入活动。

  师:宝宝们,我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)

  儿歌中熊宝宝有一个幸福的家,老师发现在树上也有一个幸福的家,请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)

  师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

  二、师边操作课件边讲述故事前半部分。

  1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

  2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

  师:树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)

  鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)

  师领幼儿点读“蓝色”两遍,再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

  师:鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)

  说得真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。

  (师幼边听音乐边做捉虫子的动作)

  师:鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)

  师幼点读“红色”两遍,再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

  师:鸟妈妈有什么本领呢?

  师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”,然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

  3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)

  师:真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么样的本领。

  教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问:

  鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)

  师幼点读“黄色”两遍,再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

  师:它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)

  师:我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。

  师:鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)

  师:我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)

  师:宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来,戴在脖子上”)

  师领幼儿学做穿果子的动作。

  师:鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等爸爸妈妈回家”)

  三、师边操作课件边讲述故事后半部分。

  师:宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。

  师有感情地讲述故事并提问:

  树上谁在讲故事?(鸟妈妈)

  树上的家睡着了吗?

  四、师幼共同完整地讲述一遍故事,感受家的温暖和画面的色彩美。

  五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

  1、师出示鸟爸爸的图片,问:鸟爸爸是蓝颜色的,宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

  (幼儿自由说说,师总结并出示蓝莓图片,让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)

  师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

  师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片,让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的,哪些东西是黄颜色的,然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片,引导幼儿说出“苹果是红颜色的,苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的,香蕉黄黄的”。

  2、师:宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

  师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的,苹果红红的,香蕉黄黄的,我们都爱吃”),再领幼儿一起唱一遍。

  六、小结。

  师:宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片),你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?

  让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

6、幼儿园托班社会活动教案《我的勺哪儿去了》反思

  活动目标

  (一)知道勺子的用处,喜欢学习用勺子吃饭。

  (二)体验自己独立做事情的快乐。

  (三)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (四)培养幼儿的尝试精神。

  重点难点

  (一)活动重点:学习用勺子吃饭。

  (二)活动难点:熟练使用小勺吃饭。愿意自己做一些力所能及的事。

  活动准备

  (一)经验准备:在日常生活中使用过小勺。

  (二)物质准备:ppt、自制泡泡棉食物、自制软黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小动物 10 个。

  活动过程

  (一)开始部分

  出示勺子导入活动。

  师:看看今天老师带来了什么?

  (二)基本部分

  1、看一看。初步感知勺子是用来吃什么的。

  (1)出示我的勺哪儿去了的 PPT。

  (以故事情节将图片串联起来,贴近幼儿生活经验、便于幼儿理解。)

  故事: 宝宝有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米饭。

  勺子呢?小猫咪咪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃鱼——哎,不好用。”

  勺子呢?小狗汪汪说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃肉骨头——哎,不好用。”

  勺子呢?小鸡叽叽说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃小虫——哎,不好用。”

  勺子呢?小羊咩咩说:“这把勺子真漂亮,我用它来吃青草——哎,不好用。”

  勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回来啦!我要用它吃一口菜,吃一口饭,再用它吃一口肉,喝一口汤。这回勺子高兴了,张开嘴巴把歌唱!”

  (2)提问,引导幼儿知道小朋友也能自己用勺子,并感受独立做事的快乐与成就感。师:故事中的小动物用勺子做了什么?小动物喜欢吃什么?师:勺子呢?小朋友要用勺子来干什么?

  2、说一说勺子能做什么。引导幼儿在表达中调动生活经验,知道勺子的用处。

  3、做一做。在实际操作中,引导幼儿初步体验独立做事情的快乐,愿意自己做一些力所能及的事情。

  (1)喂小动物

  师:咱们家里的小动物也饿了,我们一起用小勺来喂喂它们吧!(幼儿自己选择小动物进行喂饭)

  (2)我用小勺吃东西

  师:今天不用吸管吸酸奶,咱们用小勺来吃,看看谁能拿好小勺,吃到酸奶。

  4、梳理提升:自己用勺吃饭。

  请小朋友说一说自己刚才是怎样用小勺喂动物的。

  教师及时鼓励幼儿,使幼儿能够体会自己做事情的快乐。

  师:你们可真能干,会自己拿好勺儿,用小勺喂小动物吃东西,你们真棒!快给自己鼓鼓掌吧!

  (三)结束部分

  小动物夸你们真能干,刚才你们说了那么多,是不是口渴了,小动物给你们带来了酸奶,不过小动物说要自己吃才可以,你们能做到吗?

  活动总结

  本次活动目标制定符合本班幼儿兴趣与年龄特点,活动以贴近幼儿生活经验、丰富有趣的游戏化情景贯穿始终,幼儿在游戏与操作过程中孩子能喜欢使用小勺喂小动物吃饭、并体验到自己做事的快乐,从而较好的达到了预期的教学目标。

  在突破重难点方面,我通过“看一看”、“说一说”、“做一做”3 个环节让幼儿运用多感官感知、体验。在“看一看”环节,通过贴近幼儿生活经验、主题鲜明的故事 PPT 引导幼儿初步理解小勺的用处;在“说一说”环节中,通过引导幼儿调动已有生活经验,进一步知道小勺的用处,并初步感受自己使用小勺吃饭的乐趣;在“做一做”环节中,选取幼儿感兴趣游戏和多种材料,使幼儿在操作过程中用练习了使用了小勺,并进一步体验独立做事的快乐。最后通过“梳理提升”环节,引导幼儿总结提升活动中的做法与感受,进而使幼儿体验独立做事的快乐与成就感。各个环节层层递进、逐步深入,最终有效突破了活动的重难点。幼儿在喂小动物的过程中非常感兴趣总是在不停地喂,导致最后材料有些不足。

7、托班社会活动《漂亮的衣服》优质课教案

  教育活动目标:

  1、认识男孩子、女孩子,知道自己的性别。

  2、认识自我,发展初步的自我意识。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、乐乐纸偶和元元纸偶

  2、男孩子和女孩子的衣物若干

  3、女孩子的小发卡和漂亮的头饰

  指导要点:

  1、活动重、难点:认识男孩子,女孩子,知道自己的性别。

  2、指导要点:通过游戏活动,让幼儿在活动中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:今天乐乐和元元要出去玩,可是他们还没穿好衣服,

  我们一起帮助他们好吗?

  二、帮助乐乐

  师:我是乐乐。我是一个帅气的男孩子,我的头发很短,

  我穿帅气的衣服和裤子!(请小朋友先给乐乐和元元找出漂亮的衣服,引导幼儿选择男孩子的服装。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿乐乐的口吻说。)

  (如果幼儿找的是女孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个男孩子,要穿男孩子的衣服。

  三、帮助元元

  师:我是元元,我是一个漂亮的女孩子,我喜欢戴好看

  的发卡,喜欢穿漂亮的裙子!(请小朋友们给元元找一条漂亮的裙子,再给元元戴上好看的发卡,引导幼儿选择女孩子的服装和用品。)

  师:谢谢你,小朋友,你找对了!(如果幼儿找对了,老师就模仿元元的口吻说。)

  (如果幼儿找的是男孩子的衣服。)师:请你再想一想,我是个女孩子,要穿漂亮的裙子。

  四、游戏“我是男孩子/女孩子”

  (模仿乐乐的口吻)师:你们睡是男孩子,请和我站到

  一起来!男孩子走到乐乐的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是男孩子,我最帅!”

  (模仿元元的口吻)师:你们谁是女孩子,请和我站到一起来!女孩子走到元元的旁边后,一起竖起大拇指说:“我是女孩子,我最漂亮!”

8、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

  主题名称:来上幼儿园

  活动名称:《我是谁》

  活动目标:

  1、认识自己的身体,说出几个部位名称。

  2、愿意在集体面前介绍自己。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:音乐伴奏、乐乐玩偶

  活动重点:介绍自己的姓名及年龄。

  活动难点:锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

  指导要点:通过趣味游戏,让幼儿感知集体生活的快乐。

  活动过程:

  一、玩游戏“碰一碰”。

  游戏方法:引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好,距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说:“碰碰手”,大家相互碰手;说“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”,大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”,大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

  二、与幼儿讨论:

  这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

  三、出示乐乐玩偶:提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

  1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范,“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍,并提醒幼儿向乐乐问好。

  2、游戏“传乐乐”:乐乐传到哪位幼儿的手里,哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

  ①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己,并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

  ②其他幼儿向介绍的幼儿问好:“XX好”!

  3、活动延伸

  可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品,比如口杯、书包等生活用品。

9、托班科学教案与教学反思:会唱歌的瓶宝宝

  托班科学教案:会唱歌的瓶宝宝

  一、活动目标:

  1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

  2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

  3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  二、活动准备:

  1、教、学具准备:

  (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

  (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

  (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试匹配瓶盖。

  (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

  师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

  (2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

  请两位幼儿上来。

  师:他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)

  大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

  师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

  2、装物品,摇一摇,感知声音。

  (1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

  我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

  师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

  师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

  教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

  请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

  师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

  3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。

  (1)师:我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;瓶宝宝累了,它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

  (2)教师唱《大雨小雨》

  师:瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇:下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。

  师:让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);

  教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

  小结:瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

  师:请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。

  5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

  师:有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!

  教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

  珠、硬币),摇摇听听。教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。

  师:刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?(不一样)

  6、结束活动。

  师:贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。

  反思:

  1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。

  2、这次的托班的观摩活动,让我看到:托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。

10、托班活动教案《小叶子》反思

  活动领域: 艺术

  活动内容:歌曲:小树叶

  活动班次:小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

  活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1) 教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

  教学反思:在教学互动中,幼儿还没有玩尽兴,我就急着收场,导致幼儿感觉很扫兴,在以后的游戏活动中,我可以经常让幼儿玩耍此游戏。

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