首页 > 案例分析 > 幼儿园中班案例分析
让玩具自己找到家

让玩具自己找到家

更新时间:2019-08-30 20:45:43

《让玩具自己找到家》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

现场实录:建构区又添置了新材料纸杯,加上之前的纸筒、易拉罐、矿泉水瓶、木质积木,建构区的材料现在分为五种。为了保证孩子们能尽情的搭建,每种材料的数量不低于3盒,并且木质积木有7盒之多,如此之多的种类和数量,使孩子们在游戏结束后的收整遇到了问题——同时都收整不同的材料,容易使盒子和材料不能一一对应,这样导致的后果时,有的材料同时占用了过多的盒子,很稀疏的在盒子里摆放,而有的材料没有盒子,有时候大家之间还会发生争抢盒子的事件,我经常能收到因这个问题发生的告状。在活动结束的交流环节,我们交流了这个问题,首先提示大家要互相谦让、合作,其次我们一起想办法让材料“说话”能自己找到家。

    我们一起想到了一个比较不错的办法,那就是在不同的玩具盒子上贴上不同材料的标记,这样当孩子们再次收整材料时,首先看盒子上的标记,就能知道它是哪种材料的家。接着我们又在玩具橱的上面也贴上不同材料的标记,这样不但材料能找到自己的盒子,盒子还能找到自己的位置。自从有了这些标记以后,孩子们收整材料变得轻松自如,再不会因为给材料找不到盒子而烦恼。

    活动反思:收整材料和分享交流是整个区域活动不可分割的一个环节。收整材料能让孩子们学会整理、收纳,以便于养成良好的习惯,当孩子们在这一环节遇到困难时,教师不可以包办代替,贴别是针对中大班的幼儿,而是要通过分享交流环节,和孩子们一起想办法,讨论解决方案,让孩子们学会思考,从而找到好办法。
相关阅读
推荐
  • 幼儿的自主性游戏着眼于幼儿自身的基础

    陶行知先生曾经说过,教育是要在儿童自身的基础上,所以,对幼儿的自主性游戏的要求也必须着眼于幼儿自身的基

  • 幼儿特别喜欢在棋类区游戏,而且总是与同伴发生争执

    观察实录一:区域游戏的时候,熊邵博特别喜欢待在棋类区,这个月,老师新投放了一副色彩翻翻棋,游戏要求幼儿将彩色棋子上的有颜色部分藏起来,抛彩色骰子,跑到什么颜色就要翻出什么颜色,孩子们都很喜欢,也能够有秩序的轮流抛骰子,翻棋,可是一段时间以后孩子们总是会因为玩这个棋而发生争执,我觉得这个棋的游戏规则很好理解,孩子们也在老师的指导下玩了几次,应该不会因为对规则的理解不同而发生争执,有一次邹泽宇与熊邵博发生了争执,我就问邹泽宇怎么回事,邹泽宇说老师叫我们把棋子藏在这个洞里,可是熊邵博要把棋子都拿出来放在桌子上。

  • 种植区观察记录之区分认识不同的植物

    观察目标 :培养孩子如何对植物的生长进行观察从而认识不同的植物,观察对象 :朱桃熠等,年龄段/班 中6班,观察时间:2018年5月,观察者 :顾金英,观察记录: 有一天,我带着孩子们在种植园里给黄瓜上攀爬棍,黄瓜旁边种植的是丝瓜、玉米和四季豆。我走到孩子身边,幼:顾老师,我们在除草。于是我指着丝瓜问到:你们知道这是什么植物吗?幼:不知道。我又指着玉米道:这个呢?幼:不知道。是玉米。有的孩子对种植园里的植物能认识,可还是有部分孩子对这些植物不认识。 采取措施: 我们的种植园虽然种上了各种各样的植物,可是老师

  • 科探区学习故事:我会变

    今天的科探区里来了依依、凯凯等几个孩子,他们玩着玩着凯凯对依依说:我们来玩变一变吧。依依问:变什么?凯凯说:我会变蜗牛。说完就将自己的身体一弯,在地板上变出了一只蜗牛,看,我现在是一只蜗牛了。依依说:我也会变,我会变飞机。就将自己的身体两端翘起,手臂伸直用肚子贴着地面,很像一架飞翔着的飞机。两个人一起开心地玩了起来,凯凯变一个,依依变一个,还带动了边上的天天和陈陈。他们有的变小桥,有的变山洞,有的变火箭 游戏分析:依依和凯凯都是性格开朗的两个小朋友,也是反应快、胆子大的孩子,所以能很快地玩到一起,一起体验

  • 中班学习故事:纸杯翻翻乐

    萱萱和若初两个人玩纸杯叠叠乐的游戏。若初选择了橙色纸杯,萱萱选择的是蓝色纸杯。两个人把纸杯翻过来放在桌子上,然后开始盯着纸杯看,尝试记住两个相同纸杯的位置。开始两个人快速将纸杯翻回来。若初先拿起两个纸杯,看了看杯底,然后将两个纸杯套起来收起来放在边上。接着,萱萱拿起一个纸杯直接叠在另一个纸杯上,放到边上。又轮到若初,若初拿起两个纸杯看了看,不是相同图案,又放回了原来的地方。萱萱也遇到同样的情况。然后两个人都开始各自找纸杯,相同的收,不是相同的放回去,没有按照各自轮流的顺序进行。一会,两人都将纸杯叠起来,完

  • 建构学习故事“蔬菜大棚”的这一幕

    悦悦和杨杨来建造蔬菜大棚。悦悦在地面铺设了一片整齐的地板,杨杨看看悦悦,也学着悦悦搭建的样子开始建造。悦悦打开星级书,喊杨杨过来,一边说:你看,应该是这样造房子的。悦悦仔细看着星级书,嘴巴里说:先要找两个方积木,再要圆形的,也是两根。然后才需要三角形的积木。她一边说,一边转身去框子里找。找到的积木放在旁边,说:这个等会儿也要用到的。又找了几块积木,对着星级书一边看,一边开始搭建。杨杨还是自己摆弄着自己拿的几块积木。 悦悦能够通过认真、细致的观察,尝试星级书上的搭建方法。也愿意邀请同伴一起翻看星级书,请同伴

  • 中班学习故事:我们的职业介绍所

    丫丫低着头在第三组的小盒子里找到了自己的插牌,她招手喊若:你快来找呀!若若跑过来,看了看柜面上的标签,在第二组小盒子里找到了六号插牌。两个孩子一起看职业介绍所的工作,这时候很多工作都还空着没有人选,丫丫看看这里,看看那里,若若先把插牌插进了建筑工地。丫丫看看她,小声说:我想去理发店,你和我一起玩吧。若若回头看我,说:老师,丫丫想去理发店。我说:好啊,可以呀。若若又说:她想和我一起去理发店。说着,把自

  • 美工区学习故事:巧手做蜗牛

    美工区内投放了橡皮泥、超轻黏土、泥工板,幼儿都很喜欢来玩,用橡皮泥捏各种造型的玩意。发现幼儿的兴趣之后,美工区内投放了许多图示来给幼儿欣赏和模仿制作。 8:18时,凡凡和梦涵一起翻看着图示,梦涵翻到了滑板的图示,对凡凡说:滑板车啊,捏这个!凡凡说:太难了,我不会做轮子。梦涵和凡凡继续翻看下去。 8:20时,梦涵看见了蜗牛的图,大声叫:蜗牛,我会捏!凡凡凑过头来看了,说:我也来捏蜗牛。然后他们各自取了一团橡皮泥,他

  • 让孩子按自已的想法去做事情

    小男孩都都,从小是个药罐子,柔弱的体质使他常年与药为伍,小小班和小班的两年,他到幼儿因的天数加起来也不过两三个月,直到中班时才开始渐渐正常来园。他一直躲在老师身后,连户外体育活动时也不敢离开老师周国一米的范国。但是,到了中班下学期,有一次,都都突然冲上来用力打了一下老师的后背,老师吓了一跳,回头时,他已经笑着跑开了。过了一会儿,他又冲上来打了一下当时,老师能够感到都都的行为并无恶意,但确实打得很痛。

点击查看更多