年轻教师如何写好家长会发言稿

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引言：年轻的教师经验少，对于家长工作方面，或许没有老教师这样得心应手。所以，年轻教师常常会心有余而力不足。而开家长会是促进家园合作最实用也是比较常见的形式之一。因此，年轻教师要学会开好家长会是关键，这样才能够让家园工作更上一层楼，让自己从中取得自信感。而打响家长会的第一炮，则是需要我们做有准备之战——写好家长会发言稿。

第一步：回顾往日温情

时光匆匆，转眼间，我与这帮孩子已经相处了三年的时间。其实，这是我真正意义上带的第一届孩子。朝夕相处的日子里，我看着他们从刚开始的“老师，你帮帮我提裤子”到如今“老师，我来帮你扫地擦桌子吧”，你会发现，他们学会了自理；从刚来幼儿园时一个人孤单的坐在桌子前，抱着洋娃娃发呆，到现在每天早晨来园，都自发和小朋友交流昨晚的趣事，你会发现，他们学会了同伴交往；从“说不清哥哥和嘚嘚”到现在可以流利地讲一个故事，他们学会了语言表达；从刚开始“掰着手指数糖果”到如今知道“数的组成”，他们懂得了数字的奥妙……他们的进步，他们的成长，我都看在眼里，无比的欣慰。

我一直认为每个孩子都是小天使，他们单纯，可爱又善良，他们无意的一句“老师，我喜欢你”，他们轻轻的一个拥抱，他们偶尔的恶作剧……他们对我说过的一些打动我的话，温暖我的举动，我都会记在心里。曾经有一个小朋友很认真的告诉我：“胡老师，我昨天去参加婚礼了，我觉得你也一定有人会向你求婚的。”因为这句话，我开心了一整天；一个孩子看我办公桌上多了一些饼干零食，他就会语重心长地告诉我，老师你都长胖了，你要少吃一点了……家长们发现了没有，咱们班的孩子，与老师的相处模式，并不是死板的老师说一不二，孩子必须执行；他们更多的时候，是以一种朋友的方式与我们在相处。这也是我一贯的教学特色，我希望自己是与他们平等的关系在相处，这样更容易亲近他们，并且能够听到他们心里的声音。所以，你会发现，我们班的孩子，相对于平行班，更加的活泼，更加乐意表达自己的想法。

而对于方老师，更多的是一个严谨的角色，但是她对孩子的喜爱，不会比我少；爱之切，责之深。尽管这样，淘气的孩子们还是会和她开玩笑：“方老师，你都是老年人了，怎么还在教我们？”“方老师，你一直是短头发，以前我以为你是男孩子呢？”他们的话语常常会让我们哭笑不得。在这样一个轻松的氛围中，还伴随着对孩子们无微不至的李阿姨，还有已经离职的豪爽的小菊阿姨，相信一定给孩子们留下了一个美好的幼儿生活。

案例中的年轻老师，描述了孩子在幼儿园中的点滴小事，回顾了孩子们与她的日常互动片段。从点滴小事中，可以让家长感受到老师对孩子们的喜爱。煽情的话语，无不体现了老师对孩子们的爱与关怀，相信通过这样的开场白，可以更快地贴近家长的心。

第二步：倾听家长心声

煽情过后，我们听一听家长的声音。场景一：“唉，现在的幼儿园，花头真多，带这个带那个……”场景二：“天气预报，新闻还要天天讲，我昨天下了夜班还要找新闻教孩子，头疼……”这不是我在你们身上壮烈窃听器，而是无意间接送时候听到的话。包括我小舅妈的女儿也在读幼儿园，她逮着我就要和我唠叨：“你们做老师的怎么成天刁难我们呢？有一次第二天要带什么灯笼，孩子大晚上告诉我，我和她爸爸小港街头找了一晚上，找了一肚子火还没有找到，本来想就这么算了，又担心别的孩子都有，我们家没有也不好，到后来只能找到一张贴纸凑数；还有什么树叶贴画，这东西明明都是我在弄，他又弄不像，干嘛还要拿回家让我们一起弄呢？有时候听了许多这样的话，我也在反思，这样是不是在“刁难”你们，今天趁着家长们都在，给我一个“申辩”的机会。首先，让你们带东西，我们基本上是用于装饰班级的，主题墙区域等。环境即教育，幼儿园不像小学、中学，很多知识可以以文字的形式呈现，我们只能通过定期更换主题墙，布置新环境，让孩子们抬头就可以学到知识，从环境中给他们营造一个自主学习的氛围。（如过新年，让他们带灯笼或是张贴窗花来布置教室，让他们对新年加深印象。但是受我小舅妈的启发，以后如果需要带东西，我给大家2~3天的时间准备，这样大家也不会慌忙。对于场景二，天气预报和新闻，我在QQ群里也已经说过，让他们养成习惯，培养他们的任务意识。习惯成自然，一个学期下来，特别要表扬施景文、余景睿和陈文博每天都能坚持讲。反之如果没有坚持，三天两头忘记，还要爸妈提醒才能去完成的孩子，他的任务意识未养成，马上读小学，他们就会有“这个忘记带，那个忘记说”的现象，到时候你们会更头疼的。最后对于“讲故事”这件事，我们也已经坚持了一个学期，讲故事是一个很好的方式，强化孩子们的语言表达，并且锻炼他们在集体面前表现的能力。因为讲故事，原先默默无闻的孩子，都自信了许多（蒋宇轩，张文韬，许童，程昱等）所以，本学期仍然把讲故事作为孩子们学习的重点之一。但由于大班事情比较多，要学的技能也有增加，这次寒假的两个故事都讲好后，我把故事本子发回去，以后引导孩子每个月一个精品故事，一个月内只要他准备好了，就可以来讲，最后每个月的最后一天月清。（四个月四个故事）至于制作树叶贴画这类的任务，显而易见，更容易促进亲子关系，但是每次作品，希望是孩子为主，家长辅助帮忙，不要包办。

第二部分，年轻教师可以通过相关实例，根据现状向家长们表面态度，希望听到家长们的“心声”。不仅可以知道家长的想法，而且在此环节中，若有个别家长对于老师有一些误解，可以通过这个部分，进行解释与沟通。年轻教师可以表面，有时候，我们需要听到家长们更多的声音。除了带班时间，自己也很乐意家长们与老师沟通，分享。年轻教师切不可摆高姿态用“俯视”的目光与家长交流。其实，在专业上，年轻教师毕竟专业是老师，有许多学习的技能教孩子；但是生活中，家长们已经为人父母，有什么育儿经验也可以与年轻教师分享。年轻教师也可以虚心学习与倾听。

第三步：展望美好未来

最后，可以向家长们反馈班务情况，让家长们更清楚班级的相关事项，更好配合班级工作。举例大班，可以告知幼小衔接相关内容。

（一）培养幼儿良好的学习习惯

1．注重幼儿倾听习惯的培养 。

善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们非常注重每次的晨谈活动。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，怎样倾听，清楚自己的说话的时机。我们通过命题讲述和成语故事讲述，有效提高了孩子倾听能力，同时也提高了孩子的口语表述能力。平时有意识地多开展谈话活动和游戏，创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子，提供倾听的机会。

   2.培养规则意识

   良好的规则意识是成功的重要条件。在规则意识的培养上我们放手让孩子们自己制定游戏、活动的各种规则，使孩子在参与的过程中懂得遵守规则，学会自我控制。

3.培养任务意识

任务意识有助于孩子养成认真做事的习惯。通过给孩子布置一些任务帮助孩子学习一些执行任务的技能。从而使孩子能正确看待自己的能力，提高自信心.

（二）幼小衔接

幼小衔接，我们可以做些什么？

1. 学习书写自己的名字和学号。

2. 学习整理书包，知道怎么爱护自己的文具。

3. 参观了小学，感受了小学生活得多样性与严谨性，激发了他们入学的愿望。

4. 复习巩固了各种节日的名称以及内容。

5. 进行了自编应用题的学习。

5. 学习讲成语故事，进行看图讲述的练习。

6. 讨论并讲述了许多关于安全，遇事自救等方面的知识，提高孩子自我管理的能力。

7. 进行了自我介绍的练习，提高自己推销自己的能力，训练大胆的表现能力。

8.争做值日生，在管理我自己的同时，能够做好榜样，管理小朋友。

9.孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

最后，让我们总结下，通过回顾往日温情、倾听家长心声，然后展望美好未来三部曲，谱出优美的家长会发言曲。年轻教师们，经验需要积累！胆量需要锻炼！成长需要实践！让我们有效地写出家长会发言稿，做好充足的准备迎接家长会吧！