家园联系、互相沟通的收获

家长会是幼儿园教育工作中必不可少的一部分，它为促进家园共育、增进家园沟通提供了一条有效的途径。为进一步做好家园工作，让大班幼儿顺利进入小学，9月20日，我班召开了一次家长会。 家长会上，我们详细地向家长们介绍了幼儿园教学体系的具体内容、教育理念、本学期重点工作以及如何做好家园共育工作。首先介绍近段工作，进入大班将近一个半月来，大部分孩子感受到自己是幼儿园里最大的孩子，是哥哥姐姐了而感到自豪在各方面有了明显的进步。如：对于学习知识具有浓厚的兴趣，（包括音乐盒美术，）上课思维活跃，语言表达能力强，记忆力较好，

本应小班的家长会在开学前后召开的，因考虑到家长的工作繁忙，故与我园的新生家长学校一起合并开展的，今天的两个活动都在下午，先是家长学校第一课开学，然后，在三点左右召开家长会，虽然家长会短暂一点，但他们已坐了整整一下午，还是很认真地听着。 从他们的认真劲里足以证明，这次的家长会对他们有很大的启发和帮助，我们从接送孩子的注意事项、培养孩子的常规、有关鼓励、表扬与惩罚、注意力分散的原因及预防、生活自理能力的培养、介绍本班的情况和教学的内容及要求、恳请家长提一些合理性的建议与要求等方面进行了详细地阐述，通过一些有说

幼儿园里一月一次的家长会都不知该给家长讲些什么了，把我急得焦头烂额的。还好，有朋友给我推荐了一段教育价值很大的视频，看过之后，觉得这次的家长会有了题材，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。 昨天下午3点，我们班召开了第一次看视频家长会，反响出奇的好。看过视频以后，我只是根据内容问道：刚才的这段视频涉及到了哪些方面。有、爱、自由-家长接口道：安全感、性、规则。。。。。现在请每位家长说一下你的感受，当我说完，大家好像并不积极。先找能说的带动会说的，家长就这样一个跟一个又开始畅所欲言，相互交流，不只是和老师交流

孩子上小学,是人生道路上的一个较重大的转折点，幼小衔接是家长、幼儿园、小学的事情,其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。 本学期一开始合肥市大西门幼儿园就已经开展了一系列的幼小衔接主题活动，如正确使用教学具、学会整理小书包、抽屉等，5月7日下午，该园请来了安三小分管教学的金校长为大班的家长朋友们举办了一次《重视幼小衔接，帮助孩子迈好成人第一步》讲座活动，金校长以幼与小的不同点为切入，生动地向家长们介绍了幼儿及家长所需要

每学期的家长会总是如约而至，开展这样的活动目的就是：为了让家长能进一步了解我们幼儿园的工作，同时也是增加了家园沟通，交流双方的教育经验和方法。 一、整体介绍，孩子们的进步 我向家长们汇报了孩子们开学到现在在幼儿园的基本情况。着重讲了孩子们在自理能力方面、语言表达能力、动手操作能力，接受能力等方面比上学期已经有了很大的进步，其中的功劳也是由于你们家长的配合、支持我们的工作是分不开的。 二、学习文章，启互动式的交流 学习了一篇关于家庭教育的文章：《送给孩子们的三件礼物》，而后进行了互动式的交流。第一样礼物，是

今天是家访的第二天，我作为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我园组织了家访活动，我怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。 我和戈老师负责的共有32名幼儿,家访32户,访问率达100%。在此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容。闷热的天气，我们不怕,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语

休息了近一年，重新走上工作岗位，真是既紧张又兴奋！紧张地是怕在新的岗位上做不好，兴奋地是又能跟我喜欢的小朋友们待在一起了。为了能更好地让宝宝熟悉老师，我们进行了家访工作，虽然家访很累、很辛苦，有的甚至还不理解，但我还是收获了很多很多，看着刚刚还是用惊奇的大眼睛瞪着我们的小朋友一会已经愿意和我们玩游戏了，一会还看着我们躲到爸妈后面的小家伙，一会已经开始往我们身上蹭了，我们甭提多有成就感了，我很庆幸，我还是很喜欢这份工作的。

现在的许多学生都声称自己的家长不理解自己，只会一味地要求自己，老是在自己面前喋喋不休，每次说地无非就是让自己好好学习、注意身体啊，没有新意------而我觉得现在家长与孩子之间关系这么紧张的原因，我觉得还是缺乏沟通、交流。 视频中父亲下班回到家，看见孩子正津津有味的看着电视，于是就开始追问孩子的作业问题，当得知学生已完成时依然继续数落孩子。原本我以为这个家长可能是怕看电视耽误孩子的学习，可谁知答案并非如此，这个家长原来是因为自己想要看电视剧《西游记》，最后家长愤愤地离开了客厅，沮丧地到了书房。这个现象其实

家访工作是我园一直坚持的一项工作。《教育，诗意地栖居》一书中，作者朱华忠老师也专门写了一篇关于家访的文章让学生不再害怕家访。 刚一看到文章的题目时，感觉似乎有些可笑：怎么把家访说得那么吓人呢？慢慢的读进去，就觉出题目是多么的贴切了。作者小学的时候，教师曾有一次家访，为此还挨了父亲的鞋底，因此，他害怕老师的家访。家访成了告状的代名词；当教师时，曾对一个因成绩差而想中途退学的学生冒雨家访，劝通了家长，把那个学生又请回了学校。自己做家长时，女儿的幼儿园老师曾家访过一次，没有说孩子的什么坏话，只是谈孩子在家的表现