大班年级组计划：主动反思、主动探究

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伴随着元宵佳节的万盛灯会，我们又将开启新的篇章。不禁感叹时光岁月匆匆流逝。回顾上学期共同走过的历程，忙碌中带着收获。无论是接待展示，还是幼儿园的任何任务，我们都保质保量地完成。“风雨同舟，共同前进”是我们组内的办事风格，在这学期我们将继续发扬光大。这学期我们将继续“主动学习、

主动反思、主动探究”，在主动促成长。

一、大班幼儿的年龄特点

大班的最后一学期对于孩子们来说是至关重要的，有效的幼小衔接可以为孩子顺利进入小学生活奠定基础，大班的幼儿的能力不断提高，自我评价能力也在不断地发展着。合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成，自控能力逐渐发展。在上学期的期末测评中，大部分的孩子都已经掌握了本学期的知识点，并有自己独到的见解。小部分孩子在很多方面依旧比较薄弱，说明我们的教育教学还需要再深入，辐射面更广一些。

   二、组内教师现状分析

本学期夏剑芳产假，曹娜正式进入大八班并担任班主任一职。曹老师是一位有着八年教龄的教师，平时工作认真负责，相信大八班在她的带领会有更出彩的表现。本学期我们将面临大班孩子的毕业，因此毕业汇报也是我们的工作重点，如何做好幼小衔接将是我们的工作重心。最大的问题就是组内教师的工作主动性缺乏，很多时候都出现了推脱的现象，这不利于教学活动的有序有效开展，更不利于年轻教师的成长。

根据孩子的年龄特点以及上学期的年级组的种种情况，这学期我们将“主动”作为学期目标。主动地意思不持外力推动而行动，能够造成有利的局面，使事情按照自己的意图而进行。主动学习的孩子，主动学习的我们；主动反思的幼儿，主动反思的我们；主动探究的孩子，主动探究的我们……

三、三“主动”，督促成长

（一）主动学习，是教师成长的奠基

     1.读一本好书

     积极响应教研室的号召，每位教师读一本好书，增加自己的文化修养，提升自己的专业素养。每周二的年级组学习，要求几位教师介绍好书，并说说推荐的理由。

2.主动听课，提升教学水平

组内年轻教师居多，年轻教师对于教学课堂的把握还存在一些问题，这学期我们鼓励年轻教师主动听课，并在课后听听组内老教师的想法，并及时做好反思，具体时间安排在4月。

（二）主动反思，是教师成长的必经之路

     1.在反思中完善“133观察记录”

根据教研室的要求，我们将继续进行“1，3，3”观察记录，通过观察、记录、发现儿童，认识儿童，并通过有效的策略帮助幼儿获得成功的体验。我们会在业务学习中采用小组研讨、故事分享等形式，不断促进教师儿童观的转变，让教师将视线落在幼儿身上，从而提升观察能力和课程实践能力。

2.“一日活动”的有效反思

上学期已经有大五班、大六班接待过大型展示活动，其中的半日活动也在教研室的督促下有了可圈可点的进步。好的经验需要及时得到推广，我们会邀请这两个班级进行半日活动的开放，让其余的班级学习，学习班级的进步之处，并及时进行反思与改进，共同促进大班年级组半日活动的有效开展。

（三）主动探究，提升教师的业务水平

     1.深入课程研讨，促进幼儿的主动学习

     课程是重要的研究领域，构建适宜儿童发展的课程并鼓励贯彻落实，是实现幼儿园培养目标的重要途径，也是贯彻落实《指南》的重要途径。课程就在儿童的生活里，就在儿童的行动中，就在发现和解决问题的过程中。那么哪些课程是值得我们深度挖掘的呢？这就需要我们深入课程的研讨，并进行及时的记录和分析，选取可取之处并及时进行推广分析，促进幼儿的主动学习。

     2.梳理核心经验，创设游戏化的区域

在教研室的推动下，学习数学、语言、科学的核心经验，明确每个领域的教学知识，进一步明晰课程游戏化的教育理念，通过创建课程游戏化环境、构建游戏化活动区域、建设课程游戏化资源等形式，推进课程游戏化建设。重点加强游戏化区域的创设，在教研室的要求下，对各个活动区域材料进行丰富，并进行有效观察和指导，树立正确的儿童观、游戏观和课程观。

三、园本课程，深入推广

每个班级都承担着一个园本课程的研究。大一班的野趣；大二班的木工；大三班的种植；大四班的家庭教育；大五班的陶艺；大六班的大型建构；大七班的负重挑战等，这些对于研究的班级都有着自己的研究心得，开展起来还是非常有序。那么如何让每个班级都能自如地开展这些活动呢，可以从以下几个方面做些努力：

1.每月组织4个班级的园本课程展示，并及时介绍相关经验。

2.特色班级主动邀请其他班级的小朋友加入，一起参与园本课程，有利于有优秀经验的渗透和传播。（例如大一班可以邀请一个班级一起上山寻宝活动，大家集体参与路线图、关卡，感受野趣特色班级的氛围，深入学习园本课程）

四、业务学习，主动开展

本学期的业务学习，将分为两个方面着重进行：

（一）园本课程的推广

     每周的业务学习都会邀请两个班级来进行亮点分析介绍，要求结合具体的案例进行讲述，并向大家呈现优秀的教案，便于组内教师的借鉴。理论与实践也需要进行有机的结合，再进行观摩学习，并邀请其他班级主动一起参与

（二）主题课程的整合

     根据每月的主题，充分挖掘有价值的课程知识，做一个很好的整合，可以让课程的整合与区域创设结合起来，架起一座课程与区域之间的桥梁。

    五、各项工作，主动承担

1.主动发挥特长

组内教师人才济济，每位教师在某些能力方面都是值得我们学习的，那么当面对年级组活动时，希望看到主动愿意发挥特长的教师，给其他教师提出宝贵的建议。例如在毕业汇报演出中，组内的余育虹可以承担主持人的角色；多才多艺的曹娜、乐云可以编排好看的舞蹈等。

2.主动承担园内的各项任务

希望每位教师都能从容地面对幼儿园的每项任务，并保质保量地完成，给其他教师树立榜样。特别是在六月的毕业汇报演出活动中，每位教师都需要竭尽所能发挥自己的能力，力求毕业汇报的精彩多样，为幼儿的幼儿园生活画上一个完美的句号。

当所有的我们都喜欢上了“主动”，我们的孩子也会变成“主动”的孩子。主动可以带给我们快乐的心情去做事；主动可以带给我们无穷的力量去面对风雨；主动更可以让我们在荆棘的道路上遇见阳光，收获成功。