浙江省乡镇中心幼儿园骨干教师培训班记录

依稀记得半年前我们从上海的各个地方汇聚到青浦，我带着稚嫩、带着惶恐、带着一颗学习的心加入到市优青班的团队中。时光飞逝，为期半年的市优青班的培训悄悄地降下了帷幕。回忆起培训中的点点滴滴，为自己的记录下这些历程。 一、名师讲座，提高师德素养 聆听了多位名师的讲座，感受到了他们的风采，也让我吸纳了他们的成长经验。顾泠沅老师的成长历程，让我看到他在工作上的精益求精、大胆构想，明白了对学生的责任二字；周秀芳老师的成长故事，让我体会到了一位优秀教师经历过的点点滴滴，懂得了一步一个脚印，要一路努力；杨敏老师的漫谈教师专

周五，我参加了在嘉兴市均儒小学举办的一次幼教专题报告会幼儿园课程与教学专题报告会。又一次来到均儒小学，又是包着一种深切的学习态度，又一次遇到了来自嘉兴市各县市的幼教姐妹们，感觉很是亲切。虽然报告厅外面寒意浓浓，但是在均儒小学的报告厅内，却是温暖一片，热情洋溢的幼教姐妹们抱着同一种学习的态度，聆听专家的报告。 本次报告会的主讲者是浙江师大杭州师范学院的王春燕老师。王老师不愧是我们幼教的专家，在介绍她时她所获的各项荣誉与出刊的文章就把我们佩服得万分。上午，她给我们做的报告是《把握课程核心要素，实施有效的教学》

上周四下午，我组织我园本学期新成立的科研中心理论学习小组进行了第一次学习活动。 首先我向大家介绍了科研中心理论学习小组成立的目的、意义及本学期活动安排的具体时间、学习内容。今后学习小组将通过好书好文章共享活动、读书沙龙活动等形式，引导教师开展幼教前沿理论的学习、研讨，帮助教师在学习反思中提高科研水平。 接着，我介绍了我园今年申请成为了嘉兴陶行知研究会实验学校，今后大家在工作中要继续以陶行知先生为楷模，进一步弘扬陶行知的精神，学习陶行知博大精深的教育思想，实践陶行知先生的教育理论，深化本园幼儿语言教育特色研

军训是新生入学的第一课，但是这次我们新教师在上岗前也上了这么一课。这次军训，得到了武警部队的大力支持，他们派出了以一些优秀的教官，每天都准时精神抖擞地出现在我们同学的面前。他们展现了新时代军人的风采，也用自己的行动无声的教育着每一位新教师。 军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进；军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为；军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。军训，让我们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作的精神，形成了良好的纪律观念，为做一名优秀的幼儿教师奠定了基

内容提要：阿恩海姆提出的决定发展变化的主要原则一般分化率，这种发展是由简单到复杂的发展，从简单的或者整体的直觉和概念开始，向更分化和更复杂的直觉和概念发展。 一、人物画 最早用来表征任何物体及其组成部分的图形往往都是圆形，这种圆形是最简单的视觉模式，从各个方向看都是对称的，是一个引人注意的稳定而平行的形式。 1．形象的分化 2．形象的方位与正面描绘 3．形象大小的分化 4．形象的结构 5．人物形象的活动和动作 二、动物画 正如人物形象的分化过程一样，具有一定分化程度的四条腿哺乳动物的图画夜呈现出垂直方向上

一、活动目的：按照我园2013年年上学期教学教研计划的要求，根据我园教师自身在组织活动中存在的薄弱环节，同时为三月底举行的县级教学能手大赛选拔优秀教师，3月份我园将举行一次全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。 二、活动时间： 1、2013年3月4日2013年3月8日：教师选择内容并上报保教处，做好准备。 2、2013年3月11日2013年3月14日：赛教选拔，为期4天。 3、公开课活动时间安排为1天5节

时光匆匆，书香飘逸，转眼间这已经是我们行知幼儿园的第三届读书节了。阅读，让校园溢满书香成为了我们2010年读书节的主题。经过有一年的读书节活动，我们全体行知人沐浴在书香中，孩子们快乐阅读、老师们阅读反思，丰富多彩的活动， 以书为媒推阅读，组织阅读促提升等活动，让我们的读书节书香溢满陶园。 教师阅读专题 系列活动一：书香博客沙龙 通过新教育博客，我们的老师们用行动实践我们的教育理想，用博文传递实践的经验，交流阅读的乐趣。读书节中我们开展了主题博客沙龙共10多次，丰富的阅读主题博客沙龙活动，让我们在交流中更好

我有幸参加了太仓市教育局举办的第二期幼教管理干部培训班的学习，近一年的学习是我工作以来参加培训学习体验到的时间最长、内容最丰富、形式最独特、专家最多、收获最丰厚的一次培训，也是我一次重要的学习、成长的过程，让我受益非浅。下面谈谈我参加培训班以来的收获和感想： 一、在理论学习中开拓教育视野 此次培训学习中，教育局从不同角度为我们聘请了许多专家做专题讲座，内容涉及到学校管理、教师专业成长、校本教研、园所文化建设等方面，还与专家进行交流对话，让我们捕捉到了当前教育的一些新的信息，使我们对科学管理理论的内涵有了较

本次活动主要针对大区域进行了探讨，老师们对于大区域的材料投放与活动开展激烈的讨论，的确老师们也像孩子的学习建构认知一样，只有亲身体验了，才会对任务有更深的理解和认识，在活动的开展中才更加有效。 本次讨论就四个大区域的活动内容进行挖掘，老师们对于区域的材料以及幼儿年龄段特征展开深入思考，结合幼儿园的大型月主题，老师们围绕节日、节气、区域材料以及幼儿发展水平挖掘大区域活动内容。DIY室和美术室充分利用各种材料进行艺术创作，如瓶罐、衣物、木头、塑料瓶、席子、砖瓦、木类等等，利用美工室和DIY室能提供的所有材料进