宁阳实验幼儿园2011——2012学年度第二学期优质课评选总结
更新时间：2014-06-22 14:19:26
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我园为提高教师的教育教学水平，切实推进以园为本，以教师和幼儿成长为核心的办园理念，2012年3月1日——2012年3月10日，历时两周，在全园教师参与下，老师们进行了教学活动展示比赛，所选活动内容是大中小班教材第四主题。各级部保教主任和园长都参与了听课活动，进行了综合性评定打分，通过各位评委的精心评选，共选出16节优质课。本次共听评57节课，其中亲子课8节。教师们的讲课内容从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，教学观念的更新，教师素质的提升，对教材的挖掘，目标的体现等。有的教师材料准备充分，有的教师语言富有亲和力和感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，一个鼓励的眼神，一个优美的手势，都让幼儿深受感染，教学目标水到渠成。有的教师教态自然，动作优美，老师和孩子们一起表演和感受，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起幼儿学习的兴趣。对于一节好课来说，我们坐在下面听课，不如说是在观摩欣赏，不只幼儿身心愉悦，听课者也赏心悦目。一节课便展示了教师们的基本功及驾驭活动的能力，教师的心理素质和随机应便的能力。
首先，转变教育观念，落实纲要精神
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。无论是语言活动、体育活动、还是科学活动等，都是建立在良好的师幼关系和同伴关系中，使幼儿在集体游戏中感到快乐和信赖。而我们很多节课都还很传统，习惯整齐划一，特别是许多节语言课都是以教师讲解为主，然后就一遍一遍的重复。随着创新教学的不断深入，这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式逐步被淘汰了，可我们教师仍然抱住不放，不敢放，不会或者说不敢采用灵活多样的符合幼儿年龄特点的教学方式，徐瑞梅老师的《狐狸和乌鸦》就克服了这种弊端，启发了幼儿的想想空间和表达欲望，使幼儿大胆想象，自由发挥，允许幼儿有自己的见解，教师赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。在引导幼儿创新之前，教师们有了很大的创新，并没有依赖多媒体课件，而是教师定位于角色游戏中，使整个课堂教学更加生动活泼，积极构建了师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等。
二、达成教学目标，创意教学设计
如果脱离了目标，越努力离目标越远，是起到了南辕北辙的效果。丁园长说，每一节课教师都必须经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问哪些问题，每一位老师都应做到心中有数。专家们对听完的课进行了针对性的详细的点评，后讲课的教师对自己的教学案及时更正教学目标，教学步骤及教学思路，调整教学方案，使教学过程有效性达成度高，《名字的故事》和《我喜欢我自己》这两节课在发展孩子语言的同时，发展了孩子们的社会性。听完这两节课，我觉的孩子们都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的见解，有什么问题也能主动的表达出来，同时让孩子能正确的认识自己和自己的朋友，认识到自己的与众不同，增强了幼儿的自信心。在日常教学中我们会发现，有些孩子羞于表达，这主要是因为孩子们对自己没有良好的认识，对自己没有自信心。因此在日常教学中，老师应注重孩子社会性的培养，包括正确的认识自己、认识自己的朋友、处理好自己与别人之间的关系，以及对孩子民族文化的培养等。截然不同的精彩展示，给我们留下了深刻的印象，目标达成度相当高。
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幼儿园师徒结对点评活动徒弟向日葵的笑容在师徒结对汇报课上执教了小班数学活动《小瓶子戴帽帽》，在这个平台里，师傅和徒弟通过选材试教执教说课评课等一系列活动中共同进步。 和向日葵的笑容一起选材时我问了她：你最喜欢上什么课？，她说我还是上数学课，看着她很有志向的样子，我们着手准备，最后确定了《小瓶子戴帽帽》的教材。觉得题材有趣，有情节性，又能为孩子提供可以操作的教具瓶子娃娃，适合小班幼儿的年龄特点。即每人都有一个可以独立使用的操作材料。 在设计的过程中，我们注重环节的连贯性和有趣性。通过和小瓶子互动，给小瓶子喂豆子，给小瓶子戴帽子，
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大班老师学习《浙江省学前教育保教管理指南》心得体会本学期，幼儿园组织我们每位老师认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，除了全园教师的共同学习以外，我们在平时的教研组活动中也会一起来学习《指南》，而幼儿园在组织我们集体学习和自学《浙江省学前教育保教管理指南》的基础上，又进行了学习《指南》书面测试。通过学习我们对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面进一步提高了认识。管理指南总共由三大章组成，分别是：第一章课程管理；第二章保教常规管理；第三章教师专业发展管理。利用周三下午的教研活动，我们进行了仔细地阅读学习，总体感觉有喜又有忧：喜的是该
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2010学年班主任校本培训小记在乌云密布的周六上午，我校举行了2010学年第一次班主任培训。虽然天公不作美，但有幸邀请到了实验小学的蒋国杰书记给我们作报告。一小时的报告，蒋书记深入浅出，时而归纳，时而举例，时而幽默，时而严肃，听得我们不由得暗暗佩服，暗暗点头。虽然做班主任也有十多年了，也有不少的经验。但毕竟还没有上升到理论的高度。在很多时候，都有着一些不知所措，甚至管理上的失误。听了蒋书记的报告之后，真犹如拨云见月一般，豁然开朗。 令我感触最深的是：多看孩子的进步。教育学生，我们很多人都是从孩子的缺点出发。打着爱的名义，却让孩子抬不起
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主题背景下幼儿美术活动的分类与设计10月16日18日，我与园里其他5名老师一起去上海，参加了华东师大举办的幼儿教育专业培训第二届幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班。三天的培训，信息量很大。让我印象最深，启发最大的是10月16日下午，徐悲鸿艺术幼儿园陈新凤园长，给我们作的讲座：主题背景下幼儿美术活动的分类与设计。她是一名特级园长， 是宝山区幼教学科带头人，全国著名幼儿艺术教学专家。 以下是讲座摘录和随想： 在实践中，如何体现幼儿美术教育的特点？在美术教学中孩子的发展又如何体现？幼儿美术的价值究竟体现在哪里？ （一）主题背景下幼儿美术表现的价
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5月教师备课（抽查）情况记录5 月教师 备课 （抽查） 情况记录表 时间 : 5 月 12 日 记录人 : 顾琼洁 姓名 情况记录 建议 备注 董超 备课态度还是比较认真的，有的课是由自己设计的，但是字迹过于潦草；重难点制定没有经过仔细考虑，备课不够详细；《生日歌》中教师引题时间太长，对于幼儿的预期反应估计不是很准；《水的颜色变了》目标定位不恰当，感觉有科学领域的目标，但是实际活动却是涂色；反思没有完成。 1、目标定位要一致； 2、每个环节教师要说什么话都应该写出来。 3、三栏式备课要进行全面考虑，措施要有针对性。 － 1 邵陈虹
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嵊州考察、参观反思有幸和我们幼儿园辅导网片区的园长及骨干一起到嵊州去考察、参观，心里照实很激动，庆幸自己又有一次学习的机会。 带着学习的心态，我们早早踏上了旅程。如我所料，这次旅程，给我的帮助真的很大。首先，我们到了我们此行的第一站，幼儿园虽然已经比较破旧，教室也很小，但是，教师却很巧妙地运用了每一寸空间，让人一点都不觉得拥挤。走廊上悬挂的幼儿作品更是让我们叹为观止，疑惑：这真的是孩子们画的吗？一堵荣誉墙让我的疑惑马上得到了解答，孩子们的成绩历历在目，容不得半点怀疑。而且，我们还得知他们幼儿园的一个特色是唱戏剧，很多孩子还
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10节教学活动课跟班学习心得体会感谢园领导派送我们七位教师到西高新一幼跟班学习，西高新一幼的园容园貌以及他们管理经验、一日常规活动的开展，都给我留下了深刻的印象，现就组织教研教学活动方面谈谈我的体会。 短短的三天学习 ，我共观摩了10节教学活动课： 2节数学，3节音乐，2节美术，1节健康，2节绘本课。高新一幼教师们在厚重文化底蕴中散发出的活力，开阔了我们的思路，特别是在课程改革中形成的新理念新方法，在我们今后的教育教学过程中将起到重要的指导和借鉴作用。 1、在教师的教育活动中体现了以幼儿为本、以游戏为主的教育理念。 首先教师对不同年龄段
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学习、碰撞、激励——2014学年第二学期骨干班学习总结非常荣幸自己能被选上参加到教育局开展的骨干教师工作室，我的师傅是李丹凤老师，学习的同伴有陈薇、谢莲芬、杨晶金（小刚中心幼儿园），对于这样一个强大的团队给我很大的帮助和激励。本学期初我们在师傅的督促下制定了工作计划，在学期中有条不紊地开展了各种形式的学习活动：论文修改指导、网上学习上沙龙、专家讲座、磨课开课等等，从不同层度和角度都让自己收获满满。 一、论文的指导 虽然我没有参加这学期的区学科论文评比，但在师傅指导谢莲芬老师和杨晶金老师的论文时，我也积极参与其中，大家一起从论文的框架、小标题、题目、内涵挖掘等
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“艺芽杯”评优课反思紧张的艺芽杯评优课终于结束了，从刚开始的困惑忐忑紧张到最后的兴奋，我体会到想要设计好，组织好一节好课真的很不容易。 刚开始设计活动的时候，我比较注重教师的教，将教案设计的比较容易掌控。陈老师看完我的活动后，建议我在设计活动中更要注重体现幼儿的自主学习和指导幼儿学会学习的理念。这样的理念我没有尝试过，也没有相关的经验。为了更好的探索，带着困惑我进行了第一次试上。在试上的过程中，我发现运用这种理念设计出来的活动很开放，对于教师来说：1.很难掌控局面；2.挑战教师的临场回应机智。所以第一次试上中，我常常不知该如