小班双语组教研总结

1．绘本与美术学科的有机整合；本次活动作为一个绘本与美术的整合活动，那在内容上也应该有所取舍，应该有一个侧重点。如果是美术为侧重点，那应该在活动过程中，应该舍绘本的时间去为美术去服务，在美术的内容上，时间应相对分配多一点。 2．作为美术课堂，美术学科的要素如何体现； 在本次活动中，教师诸如小黑会怎么想？它的心情好不好？这样针对故事主角心理的猜测比较多，那么作为一个美术为主的绘本活动，是否可以多提一些美术方面的问题呢？比如对于作画方法，作画材料的使用等等的提问，可以为接下来的幼儿操作活动作好铺垫。 3．幼儿

在忙碌、惊喜、感慨、反思、困惑中， 2013学年第一个学期的工作又将接近尾声了。回顾本学期的教研组工作，让我感慨颇多。首先感谢领导的信任和支持，让我有幸担任了音乐教研组的组长，让我有了这样一次锻炼的机会。其次，我要感谢我们音乐组所有组员的支持和帮助，是你们积极踊跃的参与，让我的教研组长工作以及本学期的教研工作得以顺利的开展，让没有组长经验的我有了前进的动力。 幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。我们音乐组的教研活

一、指导思想：教育科研工作是教学工作的核心，为此，我园课题组立足本园实际，将科研与教研进行有效整合，以园本研修为载体，引领全体教师在实践反思中进行探讨、研究、前进，在提高幼儿园以科研促教研的科研能力与水平上，扎扎实实地开展了一些富有成效的工作，有效推进了教师教育科研能力和专业化水平的发展。 二、情况分析： 1．课题研究 我园科研在大家的努力下逐渐走上正轨，形成了一定的科研氛围。上学期除了扎实开展《幼儿园宣传画教学的实验与研究》外，还汇编了《幼儿园多种材料上的水粉画创作》教案集，只需稍微修改，就可以汇编成册

教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。注重团队精神，协同队友一起进步是我们教研组人的宗旨与座右铭。一学期来我们主要经历三个阶段： 一、茫然阶段。开学时，教师的共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们虽然思想上很想上进或改变自己，但心理上却比较排斥、害怕。于是，我们把问题细化成专题，按急需

历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面

幼儿教师工作总结：宽容孩子犯的错今天早晨电话响起,我拿起电话：喂，你好！我是李万阳奶奶，今天，他在幼儿园说被嘉嘉打了。我想了想，李万阳平时蛮懂事，挻乖的孩子，便说：没有，怎么啦？他的头上长了个包，说是被嘉嘉打的，问他，他说是嘉嘉敲的，今天还给你讲了。奶奶说到。我想：孩子是什么时候被打的呢，他也好像没有来跟我讲，先跟家长说下，我们明天来的时候老师问问小孩子自己。但是同样的先给家长道歉，表示今后一定注意。第二天早上，小孩子自己入园，我们就检查了孩子的受伤处，仔细看了半天，头上确实长了个红红的包，现在还有点红。

幼儿园教学工作总结 又一学期飞逝而过，本学期我园继续以深化教育改革，推进素质教育为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力，多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。 抓好政治学习，提高思想素质 俗语说，教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十分重视教师的政治理论学习，认真学习八荣八耻，要求教师能约束自己的言行，通过学习先进典型事迹，观看名人影片，进行民主评议等活动帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观及社会主义新时期的荣辱观。

伴随着信息技术的突飞猛进，人类步入了信息时代，于以往的时代相比，信息时代突出的特征就是创新被提高到了一个前所未有的地位。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”为了使幼儿能更快的接受新事物、新知识，完成学前教育，我班结合自身实际，开展了幼儿创新教育，现总结如下： 一、树立创新教育理念。 教育是科学，教育是艺术，教育的本质在于创造，没有创造就没有教育的发展和突破；教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化停滞了。21世纪是知识经济的时代，知识经济最基本的特征便是创新。要培养创新人才，传统教育中

自2006年8月全市以园为本教研制度建设项目启动以来，我县作为四处项目基地园所在县区，各项活动也如火如荼的开展起来。目前，我县该项目实验已经顺利启动，并稳步进入研究阶段，现将半年来项目研究工作进展情况总结如下： 一、基本情况 利津县积极响应全市开展以园为本教研制度建设项目实验的要求，全县共11处幼儿园申报此研究项目，其中利津县实验一幼、实验二幼、利津镇中心幼儿园、陈庄镇中心幼儿园4处幼儿园被确定为本项目实验基地园。 以园为本教研制度建设项目是一个行动研究项目，旨在解决各地、各幼儿园教育教学中的实际问题，进