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回味纸趣艺术,我和孩子们成长着

回味纸趣艺术,我和孩子们成长着

更新时间:2014-06-22 14:09:39

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自从加入课题《纸趣艺术在农村幼儿园的实践与研究》快满一年了,过去的2009年纸趣艺术已悄然结束,然而面对这园本研训活动——纸趣,我们依然感到余味无穷。面对它,我们惊喜,我们感叹,我们反思……

刚开始的2月份,我们是新中班,基础薄,不要说孩子,连教师也不懂到底怎样入手。我们两位老师商量:还是先从简单的“折纸”步骤开始吧,折是剪的基础。于是,“纸头变变”正式纸趣开张了,美工区,我们提供了许多纸。刚投放时,幼儿只是玩“折飞机”玩的人很多。过了一端时间,还是没有新的玩法出现,我们在区角活动交流时,提出:“纸的玩法可多了,你们要不要向老师学一学新的玩法,比比谁的玩法多,玩的有趣。

3月份开展“好玩的七巧板”纸工活动,我给每位幼儿提供一份剪七巧板的图形,孩子们看着图形很快地剪了下来。接着,鼓励幼儿用七巧板也来摆一摆、拼一拼,看看谁拼出的图案又多又好看,并要求幼儿每次拼图都得用上7快板,拼好后将图案画下来。幼儿纷纷尝试着拼拼、变变、画画,思维非常活跃。

4月份纸趣作为年级组的公共课活动是“美丽的春天”“可爱的小兔”和教师的博客沙龙活动“用心理解‘趣’字”。为了更好的发展孩子们在活动中的兴趣,并主动的进行探索与尝试,我们中班年级组的三个班级,利用公共课的方法进行纸工研讨。由高老师选出活动内容——《美丽的春天》。这个活动让孩子们在三角形剪蝴蝶的基础上,新学三角形,折出小猫、小狗、小花……并且高老师先试教,我和李老师听课,高老师用“春天来了”导出活动的开端……

第二轮是李老师,我进行第三轮执教。我根据前两位老师的活动总结了经验:在讲解过程中不用蝴蝶。亮点:1、在已学过的三角形折小花、剪蝴蝶的基础上,让孩子们主要学小猫、小狗;2、在过程中孩子们能够独立操作折纸;3、也吸引了孩子们的注意力,使活动自然进入主题。不足之处:我估高了孩子们的能力:孩子们在折好的小猫、小狗上画眼睛、嘴巴时,大多数的孩子把它们的头部上下放倒了,彩色纸的正反也搞糊涂了。如范画小狗的耳朵在上面,而我们的孩子做的小动物耳朵在下面;折时耳朵应有颜色,脸部没有颜色,却把它们弄反了等。于是,我困惑了,这算不算是尝新,要不要纠正过来?根据已定的目标,这样折也是可以的,但按照范画作品的要求,还有些差距。我进行了又一次执教,为了增加兴趣,展示了一列火车,让孩子们把三角形纸变成小动物坐火车去春游,他们一听乘火车去,有的忙说:“我们剪蝴蝶。”有的说:“不对,蝴蝶会飞,不用坐火车。”孩子们又兴致勃勃开始折小猫、小狗了。我让孩子们比较一下自己第一次折的小动物,和老师的范画有哪些不一样?重点对比小动物的耳朵,折好后到底应该怎样摆放、怎样画。经过对比,有些孩子会把折好的小狗,用不同的方法摆放它们的位置。如折好的小动物把耳朵摆上面,变出小狗;小狗反过来再上下移动,变成小猫。让孩子们在探索中,折出和范画一样小动物。通过比较,能力弱些的孩子也有了很大的进步。虽然我们提倡不要模仿,但尝新也要在会模仿的基础上发展。综合上述,我在讲解时,直接切入主题,再加上是新中班,发现的问题越多,就越让我看的清楚。现在想想,怪不得其他两个老中班的孩子们,出现只剪蝴蝶,在传授新的知识方面做的不多的情况。原因是:一个活动中,要学会折两个小动物,并且要画出眼睛、嘴巴,又要布置好画面,知识点放得太多了。是孩子们让我们更加了解自己:我们老师的要求太高了,应适当地降低活动的难度,应分二课时上,这也许会好些。是我忽略了,在下一次的活动中,我会注意的:让孩子们在轻松的环境中,愉快地学习,让他们能够感受动手游戏的快乐,体会到成功的喜悦。

5月份教师随笔大鱼放在小篮子里——纸趣渗透在科学区角里和家长开放日活动“好玩的风琴”,活动后,受到了家长们的好评。

6月份中班纸工:“美丽的鱼”和科学纸趣活动“快快鼓起来”反思1、活动中的提问注重简便清楚。2、科学性小结注重详细正确。3、反思注重集体智慧评价

7月份“点滴积累 感知纸趣”——我在纸趣成长博客沙龙活动,幼儿纸趣教育是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围事物进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索过程。在这一过程中,我们在一步一个脚印艰辛,带着痛而快乐地行走着。我们呼吸着纸趣开头的 “难”,品味着纸趣渗透在各领域的“味”,收获着纸趣点滴的“果”。

9月份大班纸工“剪拉花”,孩子们已看着图谱自己折,教师示范剪的过程,能力强的孩子能够独立完成。

10月份大班折纸“啄木鸟”教师主要难点讲解。

11月份大班科学纸趣活动“彩色陀螺”反思:为了提供课前经验,我前几天投放几个制作陀螺,让幼儿课前玩。到了我准备活动拿出来,发现几个陀螺已经不能使用了(应我班有个自控能力较差的幼儿)由于时间匆忙我也没准备更多的陀螺。活动开始第一环节:玩彩色陀螺,引出任务。陀螺少有些幼儿没有动手玩到,没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿,但是在课前我没有考虑全面。

12月份利用主题“动物,我们的朋友”巩固以前学过的动物,孩子们折了满满的一黑板各种各样的有趣的动物。

2009年已过去,展望2010年我园的纸趣研讨课正如火如捺地继续开展着,纸趣活动真的很有意义,让孩子学会了创新,学会了动手动脑、仔细做事,培养了坚持就是胜利的信心,而且有利于他们的将来,符合了对新一代教育的要求,也让我可以更好的融入这些新世纪孩子的世界里。我们已将纸趣花朵开满了每个师幼的心坎里。
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