2011～2012年度下学期园务总结

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又进入了六月，意味着结束与回顾，回首盘点，在漫漫的将近五个月的学期里，实验幼儿园的师生一起走过春夏，收获成长的惊喜与感动，体验过程的艰辛与曲折，收集遇到的问题与困惑，为追求更高、更好地目标，现有必要整理思绪，和我一起细细品味本学期实验幼儿园走过的点点滴滴：

一、改善活动环境，让活动空间更合理。

鉴于老楼班级活动空间狭小的问题，本学期，我园统一为老楼各班设计壁柜，为班级区域活动增加了储物空间，更有利于空间的规划；新楼统一购置了网片、挂袋等区域环境物品，各班根据实际情况重新调整了活动空间，推动了幼儿区域活动的规范性开展的进程；更换布艺主题背景墙，减轻教师创设环境的工作量；为各班添置了一块国画展示板，将我园的国画特色在常规教学中更加凸显；增加了科探室与建构室，积极创设优美的环境、丰富的材料，让幼儿的专室活动更加多元，科探室因创设难度大，在本学期没能及时完成，经过各组的努力已经完成了一部分，此项工程将在暑期继续进行，下学期幼儿可以进室规范操作了。为每个教师工作室量身订购了专业类书籍，初步打造图书馆式办公室环境，方便教师查阅资料、理论学习，下学期将在如何规范管理、使用书籍上做制度细化，将办公室的读书文化有效推进下来。

二、微调课程结构，让日常教学更加有效

本学期，我园结合上级新规定，重新微调了课程结构，分解了健康活动与美术活动，使课程涉及领域其更趋于完整。

加重阅读活动的比重，在原来闻书香幸福的种子系列绘本的基础上增加了分享阅读读本的使用，分别在三个年龄段中系统开展集体教学、区域活动与亲子阅读活动，以更加系统地培养幼儿阅读观察、理解能力以及阅读的综合素养。

在晨间体锻环节，本学期延续上学期的体锻原则，优化每一个环节的教育价值，特别是在晨间操节的编排上，让每一段体操引领幼儿获得不同的体验与锻炼，在队形变换、合作游戏、规范体操上体现体操锻炼的综合价值。另外采取部分替换的方式，保留孩子们喜欢的游戏内容，一方面减轻了师生教学的压力，另一方面尊重了孩子的需要并延续了游戏兴趣。

配合太仓市教培研中心，在园内开展全面的半日活动调研活动，经过教研员、专家的高位指点，在保持原有优势的同时也要直面现有存在的问题，包括美术活动的实施形式、游戏活动及教学活动的有效性等方面都有需要改进的地方，我园在其后的时间内顺势进行跟进调研、行政指导备课、工作室集中研讨区域活动的措施，努力改善以上问题，不断规范教师日常教学行为。

三、抓住两项活动，让园本研修的更显扎实

本学期，我园结合太仓市的两项重要学习研修活动，以此为契机，在园内分层开展了形式多样的园本研修活动。

首先是读书节活动，根据市级文件的精神，我园认真制定研修方案，分层、分级、分阶段部署研修工作，突出“实、全、效”的特点。根据市级要求建立网页专栏，及时发布研修动态与成果，全体教师的读书心得、各工作室的读书小报一一传送至网页上，集中研修活动为了让每个老师都参加，分上下午组织开展，体现一个“全”字。园本研修从个人撰写心得、工作室交流评比制作小报、中心级读书心得评比、中心级读书演讲活动、中心级教学实践研析活动等，从个人到集体、从理论学习到实践反思，每个活动都是扎实开展，体现了“实与效”。虽然本次在市级读书活动评比中奖项没能突破去年，但每位老师参与其中都收获到实质性的领悟与成长，是开展本次活动的最大成功。

第二项活动为“百节好课”评选。聚焦课题，研究教与学的关系是教育工作者永恒的话题。在本次活动中，我园落实中心的部署，层层推进，以公开、公正、公平的态度开展此次研修活动，活动中园部准备充分，集结本年度在中心级、市级以上的评优课、展示课的优秀成果，通过现场观摩、观看录像、教师全员参与进行好课推荐撰写评语、民主投票后选出中心级的好课；利用中心级研修活动集中讨论本中心现阶段教学活动的优与劣，提升教师看课评课的水平，梳理好课标准，同时利用博客开展网上论坛，让老师们进一步分享自己关于好课的理解。整个研修活动是基于中心实际、基于教师思想的一次研修，老师们在不断地讨论、分析中逐步清晰自己对好课的认识，也不乏涌现出很多“一节好课，不一定是一节尽善尽美的课，但它一定是尽情尽意的课。”、“一节好课，不一定是一节时髦的课，但它一定是一节适合孩子的课”……的课堂教学思想。

在以上两项活动中，教师们全程参与、全情投入，在书香的浸润、同伴的互助中分享教学感悟，共同获得专业提升。

四、多线深入规划，让课题研究更具创意

相比上学期，本学期我园的课题研究任务更加繁重，除了省级绘本阅读课题之外，还有绘本框架的研究成功立项为苏州市级规划课题、成永琴与朱美云的微型课题成功立项为太仓市级微型课题，还同时成为苏州市教研员戈柔老师做中学课题的实验园，课题研究呈现多管齐下、多元实施的态势。课题数量的骤增，一方面说明上级领导对我园科研能力的认可，另一方面也使得园部的课题研究管理更加复杂。

鉴于此，我园首先在期初微调工作室研究方向，各工作室统一研究思路、明确新的研究方向。并以捆绑式、阶段式的方式有序推进课题研究，呈现出了不同的课题研究的精彩。本学期的绘本阅读研究更注重幼儿阅读能力的培养，研究方式更注重多元对象的介入，我们邀请北京分享阅读的专家为教师指导阅读阅读教学、向家长传递科学的早期阅读指导经验、邀请家长代表共同商榷阅读节活动亲子绘本制作的主题，将能够推进课题研究的人员都吸纳进来，带动课题的正面发展。

做中学课题的教学研究初步展开，在苏州中学课题组的总体部署下，我园分阶段开展相关教学活动，值得一提的是在全园全面铺开的动物养殖观察活动，由各班自主认养一种动物，园部设计了规范《动物养殖观察记录表》，指导教师有效地指导幼儿观察。教师和幼儿成为合作者，一起研究动物的生活习性，发现动物身上未知的秘密，教师跟随在孩子的后面，帮助孩子们细致观察、绘画记录，并随时记录下孩子的表达与发现。虽是短短的一个多月，但孩子与老师对于科学的态度、对于生命的态度、探索科学的精神在此过程中慢慢滋生壮大，各班都形成了一本浸润着师生思想与个性使然的动物日记，孩子们稚嫩而真实的记录是老师们用心的指导与陪伴而成就的。

五、主题活动有意义，让幼儿成长更有滋味

本学期，我园结合绘本课题、市级活动，和孩子们一起组织丰富的活动，让孩子们在活动中成长。在成长的过程中，实幼的孩子不仅品尝到快乐幸福的“甜”，更重要的是在亲历活动过程中的“酸甜苦辣”过后，更加珍视“甜”的成果，这样的活动才会让幼儿的成长更有滋味。

组织大班的幼儿、团结全体老师，带着原创活动具有浓浓中国味道的节目《包饺子》，参加苏州科技之星之创意变变变活动，精致逼真的道具、生动活泼的演出，获得全场观众的热烈掌声与评委的高度评价，取得满分的好成绩，并获得苏州科技之星一等奖的奖项。实幼的师生们在苏州的大舞台上为实幼、为太仓争得了荣誉，锻炼了自己，这个节目还将登上中央电视台的大舞台，在全国观众面前展示太仓实幼师生的风采。