让阅读融入生活—幼儿园绘本阅读的实践研究——中班上学期课题计划

更新时间：2015-01-08 10:59:51

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太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园王雅平一、阶段情况分析：本学期，加入“让阅读融入生活—幼儿园绘本阅读的实践研究”的课题，重点研究“绘本数学”。虽然上学期参加的也是绘本课题，但研究的方向偏重于社会方面的。在绘本数学方面，还缺乏一定的知识，因此，对教师自身来说，加强这方面的理论知识是非常必要的。如何在班级中开展研究之路，也充满了探究性。
从幼儿方面讲，小班经过一个学年的培养，幼儿对绘本的一些基本知识有所了解。知道了什么是封面，什么是扉页，以及阅读绘本的时候，要一页一页往下翻看。但班级中提供的绘本大多数都是幼儿自己从家中带来的，有些书并不是真正意义上的绘本。并且，涉及到数学的绘本，很少很少。幼儿自主阅读时，缺乏老师有效的指导。集体阅读活动，也有限。
二、阶段主要目标
⒈指导幼儿进行绘本阅读，养成良好的阅读习惯。
⒉创设良好的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣。
⒊选择适合本班幼儿的数学绘本，有效利用绘本资源。
⒋挖掘绘本中的数学资源，开展相关教学活动。
⒌根据绘本内容结合幼儿的实际情况，开发系列数学教玩具。
三、具体措施
⒈创设良好的阅读环境
著名的教育专家陈鹤琴先生在《为幼儿创设良好的环境》一文中指出：“要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境”。良好的环境有利于幼儿阅读。在活动室中创设了阅读书吧，有计划地定期投放一些绘本。并增设了地垫等，使孩子们自由地在温馨的环境中阅读。幼儿自主选择绘本，在自由的氛围中积极主动地去感知理解绘本。
⒉搜集整理数学方面的绘本
为了系统地开展研究，需要搜集整理一些数学方面的绘本。通常数学绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段数学知识融入到绘本故事中，还原了数学本身的魅力。哪些是适合在中班上学期开展的，结合中班上学期的数学发展目标，有目的的寻找。
像目标中要求：“有初步的数目守恒观念。”那么可以选择一些有数物匹配的绘本《好饿的毛毛虫》。“运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分www.smtxjs.com类，能按自己确定的标准对一组物体进行分类。”根据这个目标，《大熊的储藏室》也有相对应的数学知识。“在日常生活和游戏中，感知长方形、半圆形，会用图形拼搭物体，发现图形之间的关系。”《螳螂太太的新家》、《啊！这是我要的》都是关于图形的绘本。
⒊开展教学活动
数学绘本有很多，在搜集整理的基础上，要合理选择绘本中的数学资源，符合幼儿的年龄特点。通过集体教学活动，让幼儿在有趣的故事情节中，习得数学概念，掌握数学知识。在教研活动中，研讨数学绘本，开展相关教学活动。在班级中，选择绘本，每月开展一次集体教学活动，并反馈活动情况，根据活动效果，及时调整策略。
⒋制作教玩具
在集体教学活动的基础上，开发一些数学操作材料，投放在区角中，供幼儿游戏。让枯燥的数学概念借助于具体事物，让幼儿感知理解。可以在日常生活寻找素材，让数学变得生动有趣，又贴近生活。比如在开展数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》之后，可以进行袜子配对，或有规律地排序等。制作不同的教玩具，进行不同的数学概念的学习与巩固。
以上是对本班开展课题研究的一个大致计划，在实施过程中，还要根据实际情况，与时俱进，不断调整，探究出一条适合本班的科研之路。
中班的幼儿在集体活动中，已经进行过一些数物匹配的练习。但是活动都是课程中，基于绘本基础上的，没有接触过。我的教学建议：
一、阅读绘本
通过集体教学活动，阅读绘本《好饿的毛毛虫》，体验绘本的趣味性。
二、操作活动
理解毛毛虫每天吃的东西的数量不一样，设计操作活动，根据毛毛虫每天吃的物品数量，用相应的圆点或图形表示。
三、区角活动
在区角投放毛毛虫的操作材料，在毛毛虫身上写上数字或点子，幼儿贴上相应数量的物品。撰写者：王雅平