加强班级常规管理 第一学期中班班务总结
更新时间：2014-06-22 10:58:50
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愉快而紧张的一学期生活即将结束了，本学期，我们中三班的两位老师与保育员密切配合，共同学习，根据《浙江省学前教育保教管理指南》的基本要求及二0一0学年第二学期园务工作计划的精神，以幼儿身心健康发展为本，结合“温馨的家园、和谐的乐园”这一校园主题思想，结合本班的实际情况，为幼儿创设优良的班级环境，为每一个孩子身心全面、协调、可持续地发展打下良好的基础。同上一学期相比，我班幼儿各方面取得的进步都让我们感到欣慰。与此同时，我们老师在工作中也获取了不少经验,在培养幼儿各方面能力的工作上也取得了很大的进步，我们采取了细心观察，耐心指导，积极鼓励等方式，令小朋友愿意亲近老师,愿意相信老师。回顾这学期来我们的工作，看到今天孩子们取得的进步，心中泛起点点喜悦。现在就我班这一学期的工作做以下总结。
一、团结协作，齐抓共管
本学期班上的三位老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。每当发现了班内的一些问题时，大家总是及时的提出来商议解决，做到统一要求，在工作中也从不计较得失，正是因为大家的彼此的配合和协作，才使本学期班内的出现了比较好的风貌，班级管理有很大的提高。
二、加强班级常规管理
1、这学期我们首先对一周的游戏活动进行了统筹安排，周一安排玩沙、区域活动、周二安排攀岩、构建、手工、周三安排图书、围棋、周四安排健康区域活动、周五安排班级健康特色——垫上运动、轮胎。有一个固定的安排后使幼儿对一周的活动有所了解、每天都觉得有期待感，我们教师也能更细致地观察到他们能力的发展，根据幼儿情况循序渐进制定活动要求，开展指导，使幼儿在游戏活动中有所提升。开学初区域活动开设了玩水、娃娃家、小超市、手工作坊等八个区域，安排幼儿固定在某一区域里玩，一个学期下来区域减少到了五个，因为幼儿能遵守活动常规，对自己担当的角色也十分认真，所以幼儿能自如地在各区域流动，拿着货币可以先到超市买东西再到医院看病等幼儿能比较有续的进行，也从不乱仍玩具、乱跑;在构建活动中我们把幼儿分成两半，分构建室内、外两半。老师就站在构建室门口这样两边都能兼顾，而且幼儿活动的地方相对也比较宽敞，又不会感到很嘈喳。要求从开始的两两合作开始搭建城堡到现在的四个、五个在一起进行合作游戏，构建室外的幼儿则拿了那些小的木头积木在外面合作搭建，教师在旁指导、鼓励他们的合作精神。活动结束后他们会自觉的把不同类型玩具一一摆放整理好，然后两个两个自由结伴回教室进行小便洗手，这样又减少了等待的时间;还有周三下午的围棋课，我们匆匆起床，要先上完围棋课后再吃餐点，下午的活动一直是较难合理有效安排好的，这时我们就把幼儿用书分发给孩子，大家在教师的带领下看看书，回顾一下以前学过的知识，既培养了幼儿的阅读习惯，又让他们觉得十分开心、满足。一学期下来孩子们在各方面都有所提升：现在我们班的每个孩子都学会了前滚翻，兴趣也非常浓厚，好多家长都反映孩子们在家里也一直在练习，有时候还是全家总动员，要求爸爸妈妈一起来;在攀岩活动中有三分之一的孩子能爬到最顶端等，这样我们备课时的每个游戏活动也都根据孩子的实际情况有所递进、有所改善。在日常教育中我们两位老师对幼儿在活动中常规要求能做到一致、有始有终，以较快的速度整理好玩具安静下来，有礼貌地倾听老师、同伴的发言，回答过的问题不重复回答，对班内出现的问题以情景表演的方式让大家来分析，明白道理。
2、加强对幼儿生活自理能力的培养，通过个别教育、谈话讨论和家园联系等方式，不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐、午睡和卫生习惯，促使他们健康成长。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，尤其是下面又来了小班的弟弟妹妹们，孩子们就更希望能显示一下自己，我们抓住幼儿渴望长大的契机，开展了“帮助弟弟妹妹”的活动，让孩子们去小班看望弟弟妹妹们，给他们送礼物，为他们表演节目，用自己的行动去影响弟弟妹妹，孩子们的积极性可高了。对自己的要求也更严格了。如美术课前后桌布的摆放整理，幼儿都能相互合作完成。特别在午睡方面我们班的孩子都能安静有序的进午睡室，自己脱衣服，有些比较难脱的衣服小朋友之间也会互相帮忙，并将衣服叠整齐，放在特定的位置，鞋子摆好在指定的位置，迅速入睡。起床我们速度也很快一般只需要15分钟就能全部完成，包括自己穿衣服、叠被子、穿裤子，而且我们是要求幼儿一定要在卫生间里照着镜子把衣服塞到裤子里，外套拉链拉好才能出来，给老师检查后再吃餐点的。所以一个学期下来我们班的孩子基本都学会了拴裤子，而且速度又很快，使下午的游戏活动有充分的时间。
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以人为本，一切为了孩子——中班第二学期班务计划一、班级情况分析：现班级幼儿33名，其3名幼儿是新生，本学期由我、史隐秘和马玲承担班级保教工作。通过一学期的工作，与家长和孩子的相处，我们对他们都有了一定的了解。经过一学期的活动开展，孩子在各方面都有所进步，但是也有一部分孩子要加强个别指导，在某一技能上加以提高。从上学期幼儿的发展评估而言，我班孩子的知识面不够广泛，整体发展不平稳，个体差异较大，所以这是我们在本学期要改善的工作目标之一。 二、指导思想： 本着以人为本，一切为了孩子教育思想，结合《新纲要》的教育理念来实施我们对孩子的教育教学活动。根据中班孩
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忙的不亦乐乎——中班5月工作小结精彩的忙碌的五月转瞬即逝，在这多姿多彩的五月里，我们迅速的成长也留下我们许多的欢声笑语！5月是红色的，是金典的，5月的我们沐浴在鸟语花香中，5月的我们冲刺在各项活动中，总结一个字：忙，但我们忙的不亦乐乎。 一、 主题活动忙忙碌碌。 5月我们开展了《弯弯绕绕》，《我和空气做游戏》两个主题活动。 在《弯弯绕绕》主题中，我们和孩子一起收集了许多弯弯绕绕的东西。引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界。在寻找弯绕物体中孩子们惊奇的发现，原来在我们的周围居然有那么多弯弯绕绕的东西，而且我们的身体上也有很多是弯曲的，弯弯的眉
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中班上学期班务计划不知不觉暑假已结束，我们又迎来了新的学期。本学期中，我们仍以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标，为孩子将来的学习和生活打下良好的基
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2011～2012年度第一学期中班年级组计划一、指导思想： 在新《纲要》的指导下，在园部领导的指挥下，我们中班年级组将结合园本课程，积极扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展能力。 二、主要工作与措施 ㈠教育教学工作 ⒈把加强教育行风建设和师德教育紧密结合起来，全组教师从提高自身素质做起，求实求效，力争一流工作，建立尊重、信任、理解的新型师幼关系，为幼儿的发展创设良好的育人氛围。 ⒉积极参加幼教中心和本园组织的各项活动竞赛，认真对待，积极准备，争取好成绩。 ⒊努力创设与幼儿相适应、相渗透的环境，力求做到生活化、情趣化、
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幼儿园第二学期中班家长工作总结在孩子们的欢声笑语中本学期划上了句号。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的家长工作做如下总结： 家长工作是我们教育的一个重要部分，在这一学期，我们通过家园联系手册、电访、家访、短信、面谈的形式开展了家长工作，使家长能积极、热情地配合我们的工作，如联系手册：单靠每周发一次回家，家长是不够了解幼儿在园的学习、生活。我们老师会针对某些小朋友某一段时间在园表现较差，及时与家长进行电访和面谈，让家长知道小孩近段时间在园的不良
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中班下学期班级总结——生活护理及常规教育（一）生活护理：幼儿园工作中，教育孩子固然重要，但保育工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师和保育员在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。在春天的季节，因为孩子容易发现个别皮肤过敏现象，所以除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们还将棉絮进行暴晒消毒和做好幼儿个人卫生的习惯工作，仔细观察班上幼儿情况，及时发现问题，做到较好的控制。对于个别体弱的幼儿，我们在生活上也给予较特殊的
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2010年下学期中班家长工作计划一．情况分析： 我们班有幼儿37人，其中新生25人，外地幼儿11人。我们发现在接送孩子的家长中绝大数是祖辈由于他们学历层次、知识经验水平有限，难免对孩子比较溺爱，所以特别重视对孩子生活起居方面的照顾。我们几乎每天都听到爷爷奶奶询问老师孩子今天吃饭吃的怎么样？睡觉好不好等等，而很少关心教学工作。我们同时也发现班上几个外地小男孩特别调皮、霸道、喜欢打人，每天他们家长接送孩子时来去匆匆，甚至从不和老师打招呼，导致我们很少有机会和他们交流。针对这些情况，本学期我们重点加强以各种形式与家长进行交流与沟通。如：要求家
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2010-2011学年上学期中班级工作计划石榴班中（4）班级工作计划 一、班级情况简析： 本班幼儿45名，其中6名幼儿时本学期的插班生。经过了一年的小班生活，孩子们基本上都能够很快的适应中班的学习、生活。6名新来的插班生也很快融入到我们的集体中来，孩子们都能够愉快的进行学习。但是有些孩子的语言表达能力、倾听能力仍需要进一步提高。幼儿对于班级常规的概念还有待加强，各种良好的习惯还需培养。以《纲要》精神为指导，结合本园以及近阶段的保教工作制定本学年的工作计划，进一步促进幼儿情感、态度、能力、知识技能等全面和谐发展。 二、工作总目标： 本学期是幼儿进入
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幼儿园中班第二学期班级工作总结转眼之间结束了一个学期的工作，我们中二班的全体教师，在园领导的关心指导下，在大家共同努力下，圆满完成了一学期的工作任务，现将本班工作总结如下： 本班教师情况分析： 本学期，我们三位老师是一个新的组合集体， 陈 老师由于工作需要，学期初有园内调入本班担任教养员兼班长工作； 毛毛 老师是本班原有教师，对本班幼儿及家长较熟悉；保育人员不稳定，流动性较大。 面对保育员人手紧缺的情况， 陈 老 师和毛 老师能克服困难，常常加班连班，在做好教学工作的同时，承担了许多保育工作，在两位老师的努力下，我班保教工作做到了两不