科学活动中信息交流的指导策略

创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性，为此创新能力的培养必须从娃娃抓起。孩子们2岁半到3岁半进入幼儿园，要在幼儿园生活、学习3到4年的时间，这正是幼儿脑细胞增值快、大脑皮层发育旺盛，创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明：3岁半到5岁的孩子十分富于幻想，创造萌芽时有显现，表现出不受习惯约束的想象力和创造力。这期间孩子们兴趣十分广泛，好奇心很强，思维定势少，求知欲望强烈。细心的教师和

【摘要】幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏，对幼儿的生理、心理、社会性的发展具有重要的作用。随着我园对幼儿体育游戏的研究，我们发现在体育游戏中教师教、幼儿练的痕迹很重。随着课程改革的逐渐深入，回归生活的理念帮助了我们找到了解决问题的方向，在不断的积累中我们发现，内容选择生活化、活动方式游戏化、环境创设辅助化、组织形式多样化是实现幼儿园体育游戏回归生活的有效策略。 【关键词】幼儿园体育游戏 回归生活 策略 幼儿园体育游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏，是幼儿园体育教

长阳教工幼儿园 清江雨点 学好汉语拼音，牢固掌握其声、韵、调和拼读方法，是学习汉语的奠基工程。但枯燥、乏味的拼音往往会让学生产生厌倦，不想学的心理。尤其是幼儿园的孩子更是如此。如何才能让孩子们喜欢上拼音呢?我根据孩子们对故事都很感兴趣，在生活中最爱看的就是动画片，便将所有的拼音放在一个大的故事背景下，赋予每个拼音以生命，使它们动起来，为孩子们营造一个真实的、有意义的拼音童话世界，使孩子们觉得学习汉语拼音就像是去拼音王国游玩一样，让孩子们在进行了一系列的游戏和闯关之后记住每一个拼音。 一、创设故事背景，让孩

养具有良好习惯的幼儿,是家长与老师共同的希望。有良好习惯的儿童应该是一个愉快、大胆、主动、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。《纲要》再三强调要让幼儿主动活动，而皮亚杰也曾说过，儿童是自己的哲学家，教育的第一个条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。也就是说，幼儿教师在一日生活中注重对幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿的良好行为内

球是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿入园不久，在晨间和自由活动中，时常看见他们拿着皮球，乐此不疲地玩耍，正是基于孩子们的兴趣所在，将本班健康特色活动确定为多彩的球。从学习拍皮球开始，逐步学会拍皮球，进而抛接球、滚球射门、投篮进筐、踢球射门等，采用多种球，通过集体安排练习、课间自由练习以及孩子们喜欢的游戏等由易到难的练习，培养幼儿对球类活动的兴趣以及各种运动技能，发展身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。为此，我们采用了如下策略： 一、增强游戏性。 陈鹤琴先生说过：幼儿以游戏为生

让孩子享受学习的快乐是每个教师的追求目标，为此教师们追求着，努力着。前些天，观摩了我园胡醒教师的大班科学平衡小人，整个活动过程，孩子们的脸上总是洋溢着灿烂的笑容，活动结束了，孩子们仍然很兴奋，围着老师：什么时候让我们再玩？胡老师，我还有其他方法了。可见，孩子们还沉浸在探索活动带来的快乐中。细细回味，胡老师让孩子享受到活动快乐的主要原因有以下几点。 一、内容的挑战性，激发孩子的探索兴趣。 杂技走钢丝是一项惊险节目，而孩子天生就很好奇，这么大一个人怎么会站在细细的钢丝环掉下来呢？平衡小人是让纸偶的双脚跨在钢丝

首先是语言，因为我们老师是用语言来跟孩子交流上课的，课上语言的严谨性很重要，尤其对于数学这样一个思维逻辑性很强的学科。但课上语言还应注意其他几个方面。在师幼互动过程中，教师的语言是实现互动的外部体现，同时, 幼儿期是儿童语言发展的关键期,因此教师应讲究一定的语言策略，给幼儿创设一个良好的语言环境，更好的促进幼儿发展。具体地说，应做到以下几点： 一、积极的指令和建议。 可以发现，在日常的教学活动中，指令必不可少，因为幼儿是直觉思维时期，不容易克制自己，很容易产生争先恐后、七嘴八舌的现象，为了让活动顺利的开展

●当幼儿在操作活动中始终不能活动成功时，教师该怎么办？ ●教师该如何运用等待的策略。 实录： 孩子们陆续带来了绳子练习跳绳。为了便于孩子们取放绳子,教他们学习整理绳子。陆续地，孩子们将绕紧的绳子放入箩筐。 只见子洋将绳子的把手并拢，持在左手，右手则拿着绳子开始绕，可绕了几次，却一圈也没绕上，原因是右手持绳太长，以至于看似绕了一圈，却绕不起来。可她却没发现，也不观察同伴的绕法，还是独自地在努力地绕。萍萍见了我来帮你绕吧！可我说：让她自己再试试！眼见同伴们都绕好了，子洋也着急起来，不住地用眼瞟老师，我还是忍

下午做完操，带孩子们户外散步，伊龙指着天空大声说：老师，快看，天上云彩像一条龙一样。我和孩子们不约而同抬头看天上的云彩。孩子们被天上的云迷住了，云彩像一匹马，云彩像小兔子孩子们看到变幻莫测的云，高兴地跳起来。 从小培养孩子的科学价值观是非常必要的，为了让 孩子 知道身边事物的变化，并培养他们探究能力和好奇心，设计了科学世界主题，并顺应孩子的兴趣取名为《神奇魔术》，引领孩子发现身边事物的变化，就像变魔术般奇妙。本主题，我们充分利用自然资源及操作材料，引导幼儿发现他们身边的科学，探索科学的奥秘。 一、云儿变变