让家长和幼儿有更多的机会接触礼仪，感受礼仪魅力

更新时间：2018-09-09 14:02:09

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《纲要》中指出“幼儿园应于家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。③在幼儿礼仪培养过程中我们更是要重视和争取家长的配合，让幼儿和家长感受礼仪魅力，让礼仪正真服务于生活。
㈠在活动中争取让家长感受礼仪魅力，参与礼仪相关活动
⒈礼仪节邀请家长观看幼儿礼仪表演，感受礼仪魅力。
学校里每年一度的礼仪节我们都会邀请家长参与。本次礼仪节时我们特意邀请小班家长观看礼仪表演节目。在观看乘车礼相关的《公共汽车》、礼貌用语相关的《对不起没关系》、社交礼相关的童话剧《朋友》等，家长在为孩子们的表演喝彩的时候，也感受到了礼仪的魅力对于幼儿礼仪有了更深入的了解。
⒉在家长开放活动中，发现幼儿礼仪闪光点和不足。
我们积极邀请家长参与到幼儿的一日生活中，让城乡结合的家长可以更直观的了解幼儿在园的现状。发现孩子在一日活动中存在的闪光点与不足，让家长对孩子有更全面的了解。在此基础上家园共育保障要求的一致性。这样慢慢的孩子的礼仪行为习惯方面就会有很大的改进。
⒊园部礼仪讲座，帮助家长重新定义“礼仪”。
刚才在家长情况分析中提到，家长对于礼仪的认识非常的狭隘，仅限于“叫人”。那么园部的礼仪讲座可以帮助幼儿家长拓展对于礼仪的认识，让家长在生动有趣的家长中了解到生活中处处用到礼仪。以及帮助幼儿家长丰富育儿知识，让家长了解礼仪是在日常活动中潜移默化学习的。
⒋礼仪宝宝评选，调动幼儿及家长参与礼仪的积极性
每月我们都会更具主题的不同评选相应的礼仪宝宝如：着装礼仪宝宝评选、问候礼仪宝宝评选等。以此来激励和带动幼儿及家长正真“学礼仪、懂礼仪、用礼仪“每周升旗仪式的时候我们还要为礼仪宝宝颁奖。
⒌礼仪三字经亲子创编及朗诵，感受礼仪文化及魅力。
我们邀请家长和幼儿在“做客礼、进餐离、乘车礼等于孩子日常生活密不可分的礼仪活动中选择一种进行礼仪三字经的创编活动。在活动中家长和幼儿一起讲礼仪要求改编的朗朗上口，在诵读过程中更是幼儿及家长齐心协力共展礼仪风采。给了幼儿及家长别样的礼仪文化体验。
⒍礼仪围餐、礼仪义卖等在轻松愉快的氛围中感受礼仪。
随着幼儿及家长对于礼仪在生活中重要性的认识不断提升，我们趁热打铁邀请家长参加了一系列的礼仪活动。让幼儿和家长在轻松愉快的氛围中用礼仪，感受礼仪的魅力。
㈡利用多媒体手段让家长和幼儿有更多的机会接触礼仪，感受礼仪魅力。针对80后、90后家长对于电子产品的兴趣，我们适时的开通了QQ群、微信群并辅以班级网站、家校路路通等方式传播礼仪知识。帮助家长用最便捷的方式了解幼儿礼仪知识，感受幼儿礼仪活动的精彩瞬间，加深地幼儿礼仪的了解。
⒈建立微信沟通平台让家长与家长、家长与老师更直接有效的沟通。
微信不仅缩短了沟通的距离，更拉近了班级家长与家长、老师与家长之间的距离。在微信群里大家一起分享育儿经验；一起探讨在育儿过程中发现的问题。在聊天的过程中缩短了彼此的距离，也让大家了解到班级幼儿之间的礼仪现状。让家长再与家长的聊天中感受到良好的礼仪行为习惯带给孩子的不同影响。如一个从来不带手帕的孩子家长。再与其他家长聊天中得知了手帕在幼儿园的重要作用后就会给孩子带手帕到幼儿园。
⒉QQ让精彩礼仪照片快速向家长传播，感受礼仪魅力。
为了调动家长对于幼儿礼仪的重视和培养幼儿礼仪的积极性。老师会将每个礼仪活动的精彩照片在QQ群里发布。家长可以利用手机发现孩子在学礼仪、懂礼仪、用礼仪过程中的快乐，这种快乐优惠感染家长，让家长也发现礼仪对于孩子成长的重要性。
⒊利用多媒体手段分享礼仪小知识，让家长与幼儿进一步了解礼仪文化，感受礼仪魅力。
根据城乡幼儿园家长的情况，我们定期和家长分享一些礼仪小知识。如乘车礼、做客礼、仪容仪表礼等。同时又在网上找一些礼仪动画的网址发给家长。让每个家长都能和幼儿一起分享礼仪知识。
㈢学礼仪、懂礼仪、用礼仪成为新风尚，让礼仪服务于生活
⒈跟着爸爸妈妈、老师一起学礼仪、懂礼仪、用礼仪，感受礼仪魅力
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“成人应注意自己言行榜样作用，避免简单生硬的说教”①只有家园统一要求，家长、老师做榜样，孩子们就能在潜移默化中习得礼仪，才能在日常生活中养成使用礼仪的习惯。
⒉良好的礼仪习惯为幼儿的生活、游戏、学习增加乐趣。
以前老师拿出比较新奇的玩具的时候，孩子们总会一窝蜂的挤上去观看，生怕自己落后了。因此常常出现一些不和谐的因素，如：推挤同伴、大声喊叫、据为己有等现象。养成礼仪习惯之后孩子们学会了排队、学会了耐心等待、学会了一个一个轮流玩、学会了有什么话好好说等，让班级同伴关系更加和谐。
⒊拓展幼儿与家长对于礼仪的认识，在潜移默化中提高城乡结合部幼儿的生活质量。
城乡结合部幼儿幼儿家长平时迫于生计对于生活质量的要求并不高，但是在幼儿学习礼仪、家长了解礼仪相关知识后在生活中融入了礼仪色彩。更加注重生活中礼仪常规，如日常生活、社交、游玩中的一些礼仪，这些礼仪的运用也大大提高了幼儿及家长生活质量中精神文明质量的提高。
《3～6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注意自己的言行的榜样作用，避免生硬的说教。”①因此可以说家长在幼儿礼仪学习中起着至关重要的作用让家园联手让幼儿“学礼仪、懂礼仪、用礼仪”感受源远流长的礼仪文化魅力，养成良好的礼仪习惯为生活添色彩。