成长路上的教师梦

更新时间：2014-06-22 10:13:42

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四川省甘孜州丹巴县城区小学王树鲜 我们都上过一堂相同的语文写作课，主题再熟悉不过，那便是——我的梦想。课上，大家对自己的“豪情壮志”侃侃而谈，时日久远，那些曾经的梦想已慢慢演变成岁月里的泡沫，退变成儿时稚气的回忆。　　我，也曾在这课堂上放飞过自己的遐思，五彩各异的梦想，唯独“教师”最坚定。而这一坚定梦想的起萌，还得从我父亲说起。
我的父亲是一名乡村教师，他在教育战线上已奋斗了30余个春秋。记得那时我家并不富裕，从我记事起，听得最多的就是我母亲对父亲的抱怨。确实，那也算是迫不得已的抱怨。当时邻居家出去挣钱的人，拿回来的是万元巨款。而我父亲一年的收入就是一千多点，这点收入还得供我们兄妹四人读书、全家六口人的生活。估且不谈收入问题，当时一个若大的学校就3位老师，我父亲起早贪黑，每天在学校一呆就是十来个小时。日复一日、年复一年，30余个春秋夺走了他的青春，让他白了头发、弓了腰背。我母亲是看在眼里、疼在心里、怨在嘴上，劝导我们以后千万不要当老师。当时我也觉得像我父亲一样的老师是受罪。可我的父亲反而启发我说：“教师的工作虽然普通但并不平凡，你想过没有，当科学家、当医生......哪种职业能离开文化知识呢？文化知识不都是教师教出来的？你怎么能说当教师受罪呢？当教师是光荣的”。我父亲就这样一直努力付出，那时的学生也很上进，淳朴，学业优秀，不叫人担心，现在算来，父亲也算桃李满园了。长大后，我理解了我的母亲，她是怕我们又像父亲一样将一生奉献给教育事业，怕我们吃不了苦。同时我也理解了我的父亲，他的从教生活很苦，不过每每提到过往，他都有掩隐不住的自豪和满足，在他看来，那是一段辛酸并幸福着的岁月。父亲对我们寄予了深切的期盼，他说：“总想着有人能延续他的教师梦。”因此他时常教育我要努力学习，争取当一名合格的人民教师，慢慢地，耳濡目染，我的教师梦在我父亲的期盼中生根、萌芽、成长。2006年，我大学毕业，成了一名人民教师，算是成就了自己的梦想，更是成就了父亲的梦想。
　　　我踌躇满志地踏上了自己的工作岗位。然而，在当时的就业大潮中，大学生们正流行“要考就考公务员”，很多人对教师这项工作，瞧不起，认为当“孩子王”没出息。但我不管别人怎样看待和议论，带着刚毕业时的一点清高始终认为：教师虽清贫而不失其志，虽淡泊而不移情操，只要躬耕于三尺讲台，无私奉献，总会打造出属于自己的一片蓝天。
　　　“想着容易，做着难”，这句古话说得好。这一切总归没有我想象中那么简单。在教育局报到后的第二天，我来到了我的第一个“战场”——那是道孚县的一所牧区寄宿制学校，学校规模较大，而且看起来很新。我沾沾自喜，暗下决心，我一定要在这里干一番轰轰烈烈的大事业。那一夜我彻夜未眠，翻来覆去想的都是明天、明天……
　　　清晨，带着一颗激动的心，我迎来了我的第一节课。走进教室迎接我的是身着藏装，面带高原红的7个孩子，他们用一双双期盼的眼神看着我。望着若大一个新教室，空空荡荡的坐着几个孩子，就这一幕也足够我喘上一口大气。愣了愣，给孩子们做了自我介绍，讲了一些对他们的期望。下面该轮到孩子们给我做介绍了，第一个孩子站了起来，她不停的冲着我笑，就是不说一句话。第二个、第三个……教室里只有笑脸没有声音。“到底怎么回事？”我急了，这时靠窗边站起来一个小女孩：“老师......他......他们都不会说汉语”。我恍然大悟，小女孩说的汉语也不是很流利，怪不得他们只会冲着我笑。那我刚才给他们说了那么多不等于没说吗？此时我不知所措，第一节课彻底失败，好不容易挨到了下课。下课后，我急急忙忙找到校长，想问个究竟，校长似乎早有准备，笑着对我说：“王老师，很不适应吧？我们这里是牧区，教的都是牧民的孩子，他们从小生活在高原，见识少，与汉人交流的机会几乎没有。他们的父母大多没有受过教育，很多都不愿意把自己的孩子送到学校。近几年党的政策越来越好，政府在高原上，新建了学校，可是我们这里就是没有几个老师愿意来，还好今年有你们几个新老师，希望你们几个能常留，让我们牧区的孩子也学到一些文化知识。”听了校长的这一番话，我不知道该哭还是该笑。我才发现我的天真，理想很丰满，现实却很骨感。我就像一个孤独的牧羊人，茫然地寻找着自己的同伴，寻找着自己理想中的羊群。可惜这片贫瘠的草地上显然和理想中的大草原不同，这里的工作实情也绝非我来之前想得那么简单。于是，在孤独中，我茫然了，我彷徨了。
　　　......夜已深，我拿着教科书，备课本，无从下手。天啦，我明天要怎样给他们上课呢？想想在大学里备什么样的课都没有难倒我，今天面对这样的对象我却不会备课了。那一夜是那么的漫长，可是我连一个字也没写出来。就让他们先看看书吧，这是我唯一的办法了。于是，我鼓起勇气来到教室，看到的还是孩子们的笑脸，我也无奈的笑了笑：“孩子们，拿出数学书翻到第一页”，这时，7个孩子当中只有那个靠窗边的小女孩，照着我的话做了。我知道他们不光是不会说汉语，就连听也听不懂。就在我沉默的时候，那个小女孩站了起来，她叽里咕噜的对伙伴们说了些什么，这时，孩子们开始翻书包、拿书、翻书了。哇，我的眼前一亮，这不是一个“翻译官”吗？此时的我如鱼得水，有说不出的兴奋。这就是我从教开始的第二堂课，一堂让我记忆犹新的课；一堂点燃我激情的课。