学习最近发展区教学

更新时间：2014-06-22 10:15:06

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维果斯基的“最近发展区”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动是所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区得发展。
维果斯基的“最近发展区”中体现出，其实在学生的心理发展的各个方面都存在着“最近发展区”。作为教师可以通过联系薄、作业本、期末评估、书信等载体给学生写评语，让学生看到成功的希望，明确努力地目标，一步步勇往直前。
根据“最近发展区”的理念，在教学过程中要遵循因材施教的原则。从整体而言，教师在设计活动时要考虑到学生的接受能力，教学太深度的话，学生也不会即使消化，得从大多数学生的实际出发，既要考虑到现有的水平，又要有利于长远发展。作为一名幼儿教师，更应从孩子的特点着手，更急孩子的年龄特点，制定出小中班班的成长计划表，有利于孩子遵循科学的成长规律，不会盲目的开发智力学习。在幼儿园活动中也是根据孩子的特点制定相应的目标，来达到活动的目标，使孩子获取成效。而在活动的过程中，同样也遵循了此原则，从简单到复杂，由浅到深，从活动过程到结合实际，这都符合了幼儿心理发展的规律。对于一些不符实际的教学活动，教师也可以加以修改，制定出新的方案来，既发挥了教师的创造能力，又以便幼儿有所收获。班里总会有基础好的孩子和基础薄弱的孩子，在面对此类问题，为了让孩子各取所需，可以对孩子提出不同的要求。对于个人而言，也要重点顾及到“最近发展区”，使孩子在活动中找到乐趣，在幼儿园教学活动中主要是以游戏为形式，围绕游戏而展开的各种活动，可开发幼儿的智力。即使是同一年龄段的孩子，身体素质，分析能力。思维逻辑能力、兴趣爱好都会有所不同。所以要根据“最近发展区”，进行相应的教学，激发他们的求知欲。
幼儿园都会对每一位孩子建立幼儿成长档案，明确目标和方向，才会围绕目标去做。通过图片、照片、文字、幼儿作品、幼儿活动记录等，来让家长也了解到孩子的信心，同时也可了解教师教育的目的，这样，家长在教育孩子的过程中更有针对性。幼儿成长档案将学校的教育教学全面深入的落实到每一位幼儿，通过家庭与幼儿园的共育，促进孩子的健康发展。
教师要充分认识到“最近发展区”的存在，善于利于“最近发展区”来进行教学才是好的教学。对于幼儿接受新知识，要从已有的知识为基础来发展，慢慢导入新知识。
在教学过程中应注意因材施教的原则，在进行分区活动、分组活动、机体活动、个别活动……中主要注意因材施教。
在设计幼儿园教学活动时，教师还要注重师幼互动，考虑到互动的方式，保证高质量的师幼互动。
最近发展区对教学和学习有着极大的刺进作用。理论本身阐述很简单，但要在教学中实现效果，还需我们在实际教学中精心设计。幼儿园教学影视严肃而严谨的活动，幼儿教师不仅仅是一个能歌善舞者，更应当是一个智者，让幼儿在教师的身上能够看到智慧的光辉。