学习健雄勤奋好学、勇于创新的精神，做一个会思考的老师

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太仓艺术幼教中心南园幼儿园  陈娟，在美丽的太仓，有一位家喻户晓的女科学家，她就是素有东方“居里夫人”之称的吴健雄博士。我们都知道吴健雄是一位伟大的物理学家，她为世界现代物理学发展做出了杰出的贡献，因此荣获了世界诸多的荣誉称号，她的生平事迹让我们钦佩和感动，是中国人的骄傲。“求是、创新、爱国、致善”是吴健雄精神的内涵，“求是、创新”即对科学事业的执着的追求和卓越贡献，严谨的治学态度、充实的治学方法、非凡的动手能力、勇于探索的创新精神。“爱国、致善”即热爱祖国、热爱家乡、热爱明德的终身不渝的感情，还有她的优雅的风度、完善的人格、俭朴的生活。在她的身上体现出的优秀品质正是我们青年一代需要学习的地方，作为一名幼儿教师，我们更要以吴健雄为榜样，秉承她求是创新、勤奋好学、团结协作、尊师爱生等优良品质，不断提升自己的职业素养，为幼教之路做贡献自己的力量。
一、学习健雄勤奋好学、勇于创新的精神，做一个会思考的老师。

吴健雄博士主要从事核物理和弱相互作用等方面的实验研究，她以其卓越的贡献赢得了“物理科学的第一夫人”、“世界最杰出的女性实验物理学家”、“核子物理女皇”、“中国的居里夫人”等崇高的荣誉。而她在物理学领域所取得的卓越成就正是来源于她勤奋好学、勇于创新的科学精神。
吴健雄在年少时就非常勤奋好学，在苏州女子师范学习时，她发现她朋友的中学部课程可以学到更多的知识，因此好学心切的吴健雄便借来课文自行学习，她放弃了学校旅行或假日，留在校内学习，有时甚至为了一个问题而通宵达旦，夜以继日。她在中大的同学都记得她如何因为一个问题想不通，夜里独坐思索，得不到答案，决不上床睡觉的情形。正因为她勤奋、严肃、刻苦的学习态度，为后来取得卓越的成就奠定了基础。在从事实验室工作，她做实验既细致，又严谨，非常正确，没有差错，为证实和发现一些理论提供了有力的证明；她从不满足于已有的成果，总是在不断追求，不断创新。从她身上，折射出一种严谨的科学态度，孜孜不倦的奋斗精神和学无止境、不断探求科学新理论的创新精神。
 21世纪是人才竞争的世纪，是创新的世纪，做一个创新的幼儿教师是时代的需要，只有敢于解放思想、勇于创新的教师，才有可能培养出善于思考、敢于创新的人才。这就需要我们一线的教师必须具有创新的精神。创新是艰难的，是通过教师不断学习、不断思考逐渐形成的。而在当下，真正会思考、敢创新的教师又有多少呢？俗话说“活到老，学到老”，像吴健雄这么有卓越成就的人都在学习，更何况作为知识传递者的我们呢？作为当代青年教师，我们应该树立终身教育的理念，不断学习，吸收新鲜的教育理念，做一个爱学习、会思考、敢创新的幼儿教师，在幼儿教育的道路上，为培养善于思考、善于创新的人才而努力。
二、学习健雄淡泊名利、团结协作的精神，做一个会合作的老师。
在充满功利性的社会中，几乎每个人都希望自己的付出获得肯定，得到至高的荣誉，成为众人的焦点，而吴健雄淡泊名利、团结协作的精神却更加让我觉得敬佩。
在学习吴健雄的资料中就有这样一段描述：1992年，四位诺贝尔奖得主：李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲，在台北发起成立“吴健雄学术基金会”，要给八十华诞的吴健雄一个惊喜。她在会前获知，一再婉拒，竟躲了起来。她说：“我不喜欢出风头。做研究是我的本份，我只是运气好，成果还不错而已，不要以我的名字成立基金会。”。
吴健雄最伟大成就是检验了杨振宁、李政道两位科学家不守恒理论的实验，由于这一实验，使杨振宁和李政道获得1957 年的诺贝尔物理奖，吴健雄本人却未同时得到这项荣誉，物理学界的许多重要人物为此抱不平。但她并不抱怨，一如既往地继续做出成绩。吴健雄这种淡薄名利的高尚品德不正是我们应该永远学习的榜样吗？在社会化程度极高的今天，如果没有团结协作的精神，任何聪明绝顶的脑袋都只能是一事无成。而吴健雄正是懂得了这一点，待人温和、谦虚好学的她总是能与伙伴团结互助，这也是他取得科学成就的重要条件。
在一个班级中，教师之间的交往时孩子学习交往的重要榜样，如果使一个班级管理好，教师之间必须学会友好的合作，建立团结协作的氛围，这样不仅能促进班级和谐的发展，更能潜移默化的影响着幼儿养成团结协作的精神。我觉得吴健雄的父亲交给她的一句话用在我们的工作中也是非常适用的——“做人要做大我，而非小我。”就是说，在工作中，我们要处处以幼儿园的工作为重，以孩子的教育为主，而不要过度的关注个人的得失，在多年的工作经验中，我也始终坚持着幼儿园的事情先于个人的事情，踏踏实实做好每一件事。我知道团队的力量是很大的，作为现代型的教师，要学会与别人合作，用谦虚的态度与别人交往，注重团队精神，相信我们的幼儿教育才会越来越好。
三、学习健雄尊师重教、友善待生的精神，做一个会感恩的老师。
和谐的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
吴健雄由一个普通的农村女孩，成长为“一颗从‘微观系统’出现的大星”是中外众多师长培育之果。然而她对自己所取得的成就，也总是不忘恩师的嘉惠。她说她的研究成果“不过是根据胡先生平日提倡‘大胆假设，小心求证’’之科学方法”。在离开祖国几十年后，每次回国必亲自到恩师施士元家登门拜访，嘘寒问暖，关怀备至。她说“一日之师，终身为父，您永远是我的老师。”这句话深深感动了我。
吴健雄对待学生，像是一个严格的家长，她要求地很高，同样对学生的付出也极多。她不像一些物理教授高高在上，她总是和学生谈话，告诉他们物理，偶尔也和他们讨论许多其他的事情。
俗话说“三人行，必有我师也”。在工作中，不管是有着丰富经验的老教师，还是刚刚工作的年轻教师，每人都有自己的长处，我们首先要学会的就是尊重。对于给予我们帮助的教师，我们要学会感恩，热心关怀同事，做一个善于感恩的教师。面对天真无邪的孩子们，我们也要用自己的爱去滋润他们，一位伟人说得好“爱是最好的老师”，作为教师，我们要满足孩子被关爱的需求，做到公平对待每一个孩子，用鼓励、关怀的语言去帮助他们，让他们感受幼儿园集体的快乐。
吴健雄就是这样的一位尊师重教、朴实无华的大学者，是我们每一位青年教师的典范。作为一名幼儿教师，我们在品味健雄精神的同时，更重要的是要把健雄精神贯穿在幼儿的一日教育中，让健雄精神在孩子中得到延续！