东营市实验幼儿园重视心理环境创设

扬名中心幼儿园 张莉 内容提要： 一个人从一出生开始，就需要有人来照顾，有人来关爱。需要一个适合于他生长的环境。衣食饱暖固然重要。但是这已远远不能满足当今社会对人的要求和标准。那么什么是最重要的呢？答案是环境。意大利教育家蒙台梭利指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要性，充分认识到：环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主

实幼读书沙龙活动 阅读的孩子是快乐的--读《打造儿童，阅读环境》 在图书馆找到了一本由英国的作家艾登钱伯斯《打造儿童，阅读环境》的书。看到封底的一串问题让我有了翻开认真阅读的想法。如何选择适合孩子阅读的书?如何让孩子说出对一本书的感受?如何提问才能让孩子畅所欲言?如何提高自己，成为能协助孩子的阅读的大人?带着寻求这些问题的思路和想法，我打开了它。 【阅读的乐趣和读什么书，当时的心情，什么样的时间以及是否被打扰等因素相关，这些就统称为阅读环境】 在幼儿园里，特别是中大班就会设置一个区域角是阅读区或是图书角，

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。临近学期结束笔者有幸参加了园内开展的班级主题墙创设观摩活动。通过这次观摩，可见主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。同时也加强了我们教师对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现一个更加完美的学习生活空间。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使学校的墙壁

一、问题的提出 随着幼教事业的快速发展，幼儿课程的改革与幼儿教育教学的改革每天都在发生着可喜的变化，幼儿教育工作者的教育观念也在不断更新。怎样为孩子们创设身心和谐发展的环境？怎样给予每个孩子成才的机会？怎样让孩子们愉悦快乐的成长？怎样让孩子感受成功的快乐？ 多年的工作实践证明，区角游戏活动就是解决以上问题的基本途径之一。利用开发好这一途径，能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要，引导幼儿主动发展，促进幼儿个性和谐发展，孩子们在区角活动中可以尽放光

阅读环境，即一种气氛。它客观的存在于幼儿生活的每一个空间，并以其独特的暗示、潜移默化的方式影响着生理和心理都正处于迅速发育发展中的幼儿。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的经验。根据这一精神，我做了以下几点探索： 一、阅读材料的投放 阅读区是幼儿园几乎每个班都有的一个区域，把阅读活动有机的融入区域活动，将会有效的提高幼儿的阅读质量。教师可以为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，孩子们会从中体会到学做小作者的快

环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友，多层面的环境伴随着幼儿的生活，它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望。为此，欠应努力给孩子创高多层面的环境。 一、创设直接感知的环境 首先，我们创设了活动室内参与感知的环境。有植物角、饲养角、趣味角、探索角、操作角、成果角、表演角等，添置了大量可供幼儿观察、动手的物体，幼儿在亲身体验和探索中积累了丰富的感性经验。根据季节的不同，种植一些粮食作物、蔬菜、花卉、小草，如：大豆、高梁、土豆、葵花、夜来香、韭莲等;饲养一些小动物，如：泥鳅、蜗牛、

“”， 浅谈物质材料的配置及教师指导 ―关于幼儿园科学活动室创设之我见 摘要：就目前幼儿园科学活动室中物质材料的配置及教师指导现状进行分析，本人认为主要存在下列问题：1、物质材料范围不够广；2、物质材料的利用率不高；3、教师对幼儿放任自流，乏于指导。本文就以上尚存的不足提出：利用一个综合、固定的科学活动室中的物质材料进行教育的重要性，幼儿园科学活动室中物质材料选择安排的原则，材料内容及教师在幼儿探索、操作中的指导方法等问题。为幼儿园教师实际进行材料配置和指导提供了一定的理论依据和参考实例。 关键词：幼儿园

甘肃省临泽县五三小学 邢春梅 农村有取之不尽，用之不竭的活教材，只要充分利用农村现有的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，农村幼儿也一样能享受到高质量的早期教育。 一、充分挖掘农村自然环境的教育优势 大自然是孕育智慧的源泉，而大自然这所最好的课堂正是农村幼儿园独有的优越条件。如：在金秋十月，可组织幼儿去野外观察，在教师预设的美丽的秋天、丰收的秋天等主题中，让幼儿争先恐后地把自己观察到的、寻找到的告诉老师，还可以采集各种树叶、花瓣，组织幼儿一起来描画、粘贴秋天的美景。这样既有效地完成了教学内容、充实了乡土教

蒙台梭利曾说过：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。必须注意为 儿 童设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。在开展主题活动的今天，主题环境的创设是一个必要环节。只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育，才能开创一个教育的新纪元。在主题环境的创设中我认为可以分为两方面。 第一、主题墙的布置。 陈鹤琴先生说：以学生的成绩来布置环境最适当，最有意义还提出室内布置应以儿童的成绩为主，儿童画的图画、剪的剪贴、做的纸工、泥工和其他手工，都应该陈列出