从四个角度看幼儿园室外环境的布置

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。在这一对环境阐述的总精神的指引下，环境的教育功能已被大家所越发重视，并且将之贯穿于幼儿的一日活动当中。在所有环境的创设中，要数主题环境的创设最为显性，幼儿的主体地位体现最明显。因各年级幼儿能力水平的不同，主题创设的目标也不尽相同，这里仅谈大班主题环境的创设。本文旨在通过对我班主题创设时所进行的思考，从艺术、科学、社会、语言等角度中去剖析，以落实幼儿与环境的互动。 关键词：大班主题环境创设 环境互动观 正文：

教育家陈鹤琴先生指出：大自然，是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，我借助与幼儿常见的、熟悉的、物质繁多的花草、树木、庄稼、鱼虫等，它们以自然美的形态展现。给人以美的享受。幼儿天真好奇,好问，他们常被自然景物的色彩、形态、声音、美所吸引。因此,我们首先要带幼儿走进自然,观察自然;然后把自然带进教室,讨论，研究，记录，利用自然。 农村幼儿园设置动物角，有着得天独厚的条件。在日常生活中，随着季节的变化，带孩子走出活动室，走进大自然，让幼儿捕捉各种各样的昆

在教育发展的长河中，环境创设一直是幼儿园生活的重要部分。从某种程度上讲，班级环境创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。每个幼儿园的环境创设都是不一样的，我们幼儿园的环境创设也是十分具有特色的，在讲究幼儿园环境特色的基础上，本园的每个班级也都有了更高的要求，班级环境创设也要体现出各个班级的特色，本班结合体育课题的相关内容，也创设了富有本班特色的环境。 走进我们班级，多数人的第一感觉应该是，好鲜艳的班级啊，针对小班幼儿的年龄特点，我多数都是采用了鲜艳的七彩颜色的纸来装饰教室。我们班级的课题是关于体育的，所以把

本学期，我接手小班，三个多月的小班保教工作，我深深体会到满怀一颗爱心是为孩子营造良好的心理环境的关键。那么，在一日活动中如何为幼儿创造良好的心理环境呢？我有以下几点体会： 1、经常与幼儿保持良好的情感沟通，创造充满爱心和关切的环境，是营造良好心理环境的基

内容摘要：区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。 关键词：主题活动 区域活动 《纲要》中提出游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组教学活动,区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。 主题下的区域活动，是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平，以游戏

[摘要]：环境教育，从娃娃抓起。我们都知道儿童是祖国的未来和希望，提高儿童的环境保护意识尤为重要。作为一名幼儿教育工作者，我们又该如何把环境保护的意识渗透在平常的教学中去，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的环保意识呢？又如何让他们的行为去影响自己的父母和亲友，从而带动整个社会的人都去关心自己的生活与工作的环境呢？本文将从幼儿园的一些案例谈起，进行一些反思，从而得出一些环境教育好的经验和做法。 [关键词]幼儿 环境教育 意识 行为 [正文] 随着环境教育越来越被人们所重视，一所所绿

爱的源泉 ——家庭式温馨氛围 当孩子们跨出温馨的家门、离开父母温暖的怀抱,踏进幼儿园的那一刻,他们希望得到的是犹如母亲般的爱和家庭般的温暖。因此，营造一个家庭式的温馨氛围对孩子来说极为重要。 对于托小班的幼儿来说，家才是最温暖、最安全的地方，他们极其希望在幼儿园里也能够找到家的感觉，以此来安慰自己的心，使他们有一种安全感、温馨感。因此，我们小班在环境创设中十分注重营造一种家庭式的温馨氛围。 从物质环境上讲，首先，我们在娃娃家的创设中，尽可能的做到让幼儿感觉到那是一个家，在那里有家的温馨。因此，我们在娃娃家

在学习新《纲要》及《细则》中，我们看到对环境创设都有了新的阐述，在《纲要》中提到环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。《细则》中则更具体的阐明将环境创设视为教育过程，引导儿童积极参与环境的创设，使每个儿童能在活动中自主选择，主动学习，大胆的表现与创造，真正成为环境的主人。那么，环境中的墙饰也不能再是教师精心绘制的一幅幅生动逼真的画面，而是要在幼儿积极主动的参与，并随着活动开展，不断的深入而逐渐生成的互动墙饰。在我园以此为教研专题的研究指导下，我在中班进行了三个主题互动墙饰的研

著名教育家杜威提出：教育即生活，生活即教育的理论，可见，生活对教育的重要性。在瞬息万变的信息社会中，作为一个社会人，首先要学会在社会中生存和发展，而这些是和人的生活实践能力紧紧相连的。所以，从小培养幼儿的生活实践能力和良好的生活品质，为他们能在将来的社会中较好地生存打下扎实的基