农村资源在区角活动中有效利用的实践
更新时间：2014-07-20 16:52:16
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农村资源在区角活动中有效利用的实践
区角活动，是幼儿园目前使用较多的一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径。区角活动的开展，是将教师根据幼儿的发展水平，实际需要有目的、有计划的投放材料的过程和幼儿自主选择，操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。在区角活动中，丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会，对幼儿的发展有着积极的促进作用。《上海市学前教育纲要》也明确指出：教师应善于利用人、物、时空等各种要素，促使儿童自主活动。然而在我们农村幼儿园条件差，教室小，面积少。作为老师应如何为幼儿创设条件，挖掘一些农村得天独厚的自然资源，如泥土、种子、布、蔬菜、水果……经过加工、筛选有效的运用到区角活动中。
那么，对于这些丰富的自然资源，如何有效的利用呢？
首先，对收集的各种资源进新分类。其次，根据各年龄段的划分，进行分层次的运用。还有，对于一些自然资源有效的整合在其他材料中；（如废旧材料），从而充分挖掘其所隐含的教育价值。在实践摸索中，我们对以下的几种自然资源进行了有效的合理的利用，并开展了一系列深受幼儿喜欢的区角游戏探索操作活动。
一、 泥土的运用
泥土是农村中最丰富、最富变幻的一种自然资源；可以说在农村是随处可见的，对于农村的孩子来说隐含着不可估量教育价值。首先从他的功用看，可设计让幼儿进行搓、捏、压等动作练习。其次，可以幼儿在探索操作中研究水与泥的比例关系以便更好的塑造东西，再次，可以拓宽到泥土制品等等。
1、“泥和水”找朋友：&nb
sp; 因为孩子都喜欢玩泥巴，在玩的过程中会发现水加得太多或太少都捏不拢，这是为什么呢？孩子们就会有探索的兴趣，通过探索也就掌握了水与泥的比例知识，在此基础上还可以充分展开想象，捏造各种泥塑作品。（适合大班）
2、泥土变变变 ： 教师准备好水和好的泥，让孩子展开想象，塑造各种不同的作品，发展孩子手部肌肉与想象力。（中班）
3、我是点心师：教师准备好一些泥制小点心，让幼儿用泥制作点 心，还可以想象自己设计点心的。（小班）
二、种子的利用
农村具有丰富的种子资源，可以说取之不尽、用之不竭，今年用完明年又会有。种子可分为农作物（稻谷、小麦、米、玉米、各种菜子）；蔬菜作物（花生、丝瓜子、芝麻、黄豆、绿豆、花生、玉米、扁豆、刀豆、虹豆）种子不但可以装饰物体，还可以进行分类、探索声音等多种用途。
1、 摇摇乐：在废塑料瓶中分别让幼儿用各种方法装上各类种子等物，幼儿轻轻摇晃，瓶内会发出不同的声音，对幼儿进行听音辨音的训练（小班）
2、 给瓶子娃娃戴帽子：把大小、颜色不同的塑料瓶集中在一起，瓶身与瓶盖分开，并在瓶盖和瓶身上贴上数量不一的实物图片点子或数字，要求幼儿为瓶身与瓶盖配对，再让幼儿接瓶子身上物体的数字，放上一些种子，这样就有数字与实物，数字与点子，点子与图片的训练，又有按数量取物与物体的多少和声音不同的探索。（中班）
3、 喂瓶娃娃吃东西 用饮料瓶做成各种可爱的娃娃，并开一个口贴上娃娃的嘴巴，让幼儿用小勺等工具喂娃娃吃豆和干果类东西，训练其手部肌肉的灵活性。（小班、中班上半学期）
4、 种子宝宝分家：提供各类种子让幼儿进行分类，可按颜色、大小或形状等。（适合中、大班）
5、 种子画：提供各类不同种子，让幼儿根据图片按需要进行用种子作画。（中班可提供背景图，大班也可以自己画轮廓自己装饰图片）（中、大班）
6、 装饰画：根据图片内容，利用各种农作物或自然物在边框上进行装饰，可以随意装饰，也可以对称装饰或有规律、排序装饰，不但提高孩子学习兴趣，同时也发展了孩子审美能力和思维能力。（中大班）
三、蔬菜水果的利用：
蔬菜是农村一年四季都有的农作物，夏天是瓜果水果成熟的季节，而秋天正是各类水果丰收的季节。这些五颜六色蔬菜水果真是
孩子活动的好材料。
1、 蔬菜娃娃真可爱：就是利用南瓜、黄瓜、茄子、土豆、红薯等一些蔬菜，添加一些辅助品，塑造一些活泼可爱的蔬菜娃娃。（中大班）
2、 蔬菜拼盘：选一些蔬菜（鲜红柿、黄瓜、茄子、南瓜、黄瓜、土豆、红薯、辣椒）等，洗净后，让幼儿玩蔬菜拼盘。（小、中、大班）
3、 水果拼盘：选一些水果，让幼儿玩水果拼盘游戏。同上
4、 剥橘子、剥蚕豆、拣菜……，提供四季豆或毛豆、豌豆、蚕豆等带壳的豆子，芹菜、菠菜等蔬菜，毛巾、抹布等清洁工具，小围兜，放蔬菜的盛器（盆、筐均可），剪刀等小工具。玩法拣菜可以拣菜叶或把菜分开；剥豆刚开始可以利用小工具，后来可以利用手；当大部分幼儿能熟练地剥豆子后，可以提供一组写有10以内的数字的小盆子，让幼儿根据剥好的豆子的数量，将豆子一一对应地放如小盆内。（小、中班）
5、 蚕豆小制作：拿一些新鲜的蚕豆，剥掉壳，再配上牙签、火柴等辅助材料，制作各种蚕豆小动物。（中班）
6、 榨水果汁；提供橘子、苹果、西瓜、生梨、草莓、猕猴桃等水果，碗、盆、勺、杯子、吸管、榨汁机、毛巾等工具，切菜板，西餐刀，统计图表。首先，提供已切好的小块水果，用勺、盘、纱布等榨水果汁。其次，给水果去皮后，将水果切成小块，比较手工榨汁和用榨汁机榨汁的不同。最后，互相品尝自制的水果汁，并通过统计图表比较水果榨汁前后重量、颜色的差别及不同水果榨出汁水的多少。（大班）
四、自然物的作用
在农村各种自然物到处可见，芦叶、茭白叶、芦秫叶、树叶，还有常被废弃的稻草等，这些对于农村的孩子来说可真是件宝呀。不仅可以培养他们动手能力如包东西，制作小制作，装饰物品，还可以发挥孩子的创造力。
1、芦秫灯笼 取新鲜芦秫若干，去叶一片一片分好，请幼儿均匀撕成八次，用剪刀把它剪尖，再播在芦秫上这样一只可爱的芦秫灯笼便做好了，即可以装饰教室，又可以获得成就感（适合中大班）
2．树叶分类：收集各类叶子引导幼儿可以按颜色、大小、边缘进行分类，培养孩子的观察力。（适合小中班）
3．树叶装饰画：收集各类树叶提供一些辅助材料，制作树叶贴画，塑造一些有趣可爱的造形（小中大）
4．芦叶粽子：找一些新鲜的芦叶，糯米，让幼儿包粽子，即可以发展幼儿动手能力，又可以体验劳动的快乐。（适合大班）
5、芦叶风车：取一些干净新鲜的芦叶制作风车，到场地上玩，可以培养孩子的动手能力，又可以发展孩子奔跑能力。（中大班）
6、稻草真有用：取一些干燥的稻草，让
幼儿利用捆、扎、串、排、编、剪等方法制作稻草人、草帽、绳网、鸟窝等多种稻草制作。（中大班）
7、丝瓜筋变变变：提供些干燥的丝瓜筋让幼儿进行装饰改变其形状，塑造一些有趣可爱的造物体：丝瓜飞机、丝瓜金鱼等等。
五、土布的应用
土布虽然粗糙，不象丝绸、化纤等色彩艳丽、图案丰富，但质地柔软温和，可塑造性强。又不用花费钱，农村大部分家庭都有；不但可用来制作可爱造型的布玩具，还可以进行印染、扎染、腊染。
1、 给娃娃穿衣，利用土布料做成小衣服、小衣裤。让幼儿给小宝宝穿脱衣服，提高幼儿的自我服务能力。（小班）
2、 纽扣花：用碎布料制成太阳和光芒，幼儿把纽扣扣上，变成了一朵朵美丽的纽扣花。让幼儿反复操作，锻炼孩子的小肌肉群。（小班）
3、 亲亲娃娃包，具有拉拉链、扣纽扣、系鞋带等功能的包。可以这样制作：缝制一个椭圆形的布包，在上半部分的两旁各缝上三根布条；在包面上缝上纽扣，并裁剪相应的几何图形布块，挖扣眼；在包的下沿缝上拉链。首先，练习系鞋带、扣纽扣、拉拉链、编辫子等技能。其次，再练习各种技能的基础上，寻找又快又好的方法。最后，利用多功能包，进行生活技能的比赛。（小中大）
六、小动物的利用
在农村小蜗牛、小蝌蚪、小鱼、小虾、蚂蚁、蚯蚓是属于较常见的小动物，让他们通过饲养观察了解其外型特征、生活习性，然后根据获得的经验，可利用各种方法塑造这些小动物，如画、剪、贴、用泥塑造等，一方面可以发展孩子的动手能力；同时又可以培养孩子的观察力。
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在区域活动中培养幼儿创新意识区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径，是幼儿得以自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动，故我非常重视在区域活动中的创新意识培养，相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿的发展需要，能促进幼儿的全面素质的形成，发展，并提高。幼儿参与区域活动的几个明显特点我大体概括为1、模仿性，2、操作性，3、合作性，4、想象性。在这里我还要特别强调区域设置的科学合理性，区域的设置为幼儿提供了活动学习的空间，扩大孩子想象发展的天地，所以教师必须设置一些
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谈区角材料投放后的合理加工为了结合我园地域特点，将各个区域进行了合理的调整，初步成型后，接下来是如何进一步丰富各区角的材料和科学的投放。我们老师一起动起脑筋来，如何让孩子们有更多好玩而又有价值的东西。虽然买了一些玩具，可是不太满意，孩子们玩了一会就失去兴趣了，还有些不太适合中班孩子玩，于是我们就开始把区角材料的再加工后投入活动区中。 １．材料不变，增加难度 针对小班一直玩的一套酒杯，我们改变了玩法，另做了一套题卡，要求幼儿按照题卡上酒杯的颜色和数量来排列，发展了幼儿的数能力。并且我们的题卡有难易程度的，符合幼儿的不同发展水平。 ２
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