更新时间:2014-07-20 17:25:51
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长阳教工幼儿园 杜拥军一、事件起因:最近,我们班级发生了一件令人头疼的事情,就是班级有两件圆服都找不到真正的主人。两位家长都说不是她们孩子的圆服,怎么办呢?如何更好地协商和处理,让两位家长都满意呢? 二、事件描述: 1、话说在前三个星期的一天,一位A家长早上找到我说:老师,我们孩子的园服穿错了,这件不是我们的。听了A家长的话,我一边耐心地说:好的,我帮你找一找,如果有谁穿错,其他家长会来换的。一边翻开衣服找找有没有绣上名字等记号,可以我里外翻个遍也没名字,就这样我让A家长暂时把衣服放 2、到了下个周一,孩子们又穿园服时,我就开
每个人的心里都藏着一个小秘密,有些很神奇,有些很意外,有些又很惊人。在主题活动《小小蛋儿把门开》,一只只蛋就是一个个小秘密。在持续两周的主题中,老师将带领孩子们慢慢揭开这扇神秘之门。 蛋,是幼儿非常熟悉的。圆溜溜的蛋惹人喜爱,会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心,就会破碎;圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭为了能顺利开展主题,家长朋友们都提前为孩子准备了生蛋、熟蛋,有的还精心在蛋宝宝上画了漂亮的图案,纷纷带到幼儿园来。 带着一系列的好奇心,我们将开展如下主题:首先,让幼儿在语言活动《鸡蛋里的秘密》、《半个蛋壳》,社会
论到一个国家经济未来的前景,系于产业快速创新的能力,这已经是老生常谈的话题了,问题是如何养成快速创新的能力?有道是「教育是立国的根本」,快速创新的能力无法速成,必须要靠长期的教育养成,而且是从幼小时期即开始培植创新能力的幼苗。 台湾曾经有一位教育部长曾志朗,一上任即许下他的第一个政策「推行儿童阅读运动」。之后,他又在一场研讨会中说:「在教育孩子的过程中 ,不可以拿掉想象力。」这位部长与众不同,他不高谈阔论推动教育改革 、提升大学学术研究水平、发展科技教育等响亮的主题,却要优先搞最底层的「儿童阅读运动」,以
在《幼儿教育新观念》这节课中,老师谈到:幼儿教育评价是一个教育过程中的重要组成部分,我们不可能只局限于一种评价模式,这对全面、有效地评价儿童发展是百利而无一害的。在对幼儿的评价过程中,教师应该承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿, 要以发展的眼光看待幼儿,为每个幼儿创造个人化的发展空间;幼儿应该理解和接受同伴之间的差异,在发展自主评价能力的同时,学会接纳不同的声音,从而营造种合作学习,共同成长的氛围。需要树立多元评价的观念。 是的,幼儿在发展的过程中,受到遗传、环境、教育等多重关系的影
作为执教者,第一要做的便是解读教材,只有自己熟悉教学内容,把握活动目标和重难点,才能细化活动中的各个环节,以达成活动目标。在自己吃透教材后,要明确活动中出现的故事或诗歌的呈现方式。笔者认为主要以不同年龄段来选择不同的呈现方式。 小班幼儿故事以先完整后分段讲述为主。小班幼儿的年龄特点决定了他们对于故事的理解能力相对较弱,因此首先需要完整性的讲述,让他们初步了解故事的大概内容,再进行细化,分段讲述故事。这种先总后分的方式比较适合小班幼儿的学习需要,因为小班幼儿对于故事的拼接联想能力还是比较弱的。如果一开始采用
小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动,而游戏适应幼儿内部的需要,能让孩子自己主动进行的活动,也是小班幼儿开展常规教育的良好手段。 引导幼儿快速回坐位并静下来和练习坐姿的故事游戏。听了《三只小猪》的故事,幼儿做小猪,我做大灰狼,坐位就是小猪的家,小猪要把坐位放得很整齐,坐姿正确,要是坐位东倒西歪,大灰狼一吹坐位就飞走了;听了《小兔乖乖》的故事,我们就把以前常用的一、二、三,静下来,敲小铃小手放在小腿上,改为了,小兔子乖乖,把门关起来,腿是两扇门,手是门上锁,很乐意做;让孩
幼儿教育按类型可分为家庭教育和幼儿园教育、社会教育三大类。在幼儿素质培养中,这三类教育都很重要,都是为培养高素质的新世纪人才。如果把家庭教育和幼儿园教育、社会教育比作人才培养中紧密相联的三个套环,家教是重要的一环。家庭教育对幼儿的培养起着幼儿园教育不可替代的重要作用。随着社会与经济的发展,英语作为一种国际通用语言,代表世界科技前沿的知识大多数都是用英语来表达的。因此,在未来社会中,只懂汉语而不懂英语,在接受信息与交流方面将受到很大影响,很难适应未来经济高速发展的需要。对幼儿进行英语教学是社会和时代发展的需
在从教的过程中,我发现,有部分幼儿对于如何阅读图书方面的习惯很差。他们看书就是看色彩,看图画,很少孩子会去理解这些图画的意义。因此也就造成了他们不会看书,不喜欢看书的情况。 那么,又该如何教幼儿阅读呢?首先当然是培养幼儿阅读的习惯,让习惯成自然。真正融入到幼儿的一日生活中去,每天至少安排一、两次固定的阅读时间,让全班小朋友和老师一起来享受书中的故事和有趣的插图,让幼儿在一个轻松、温馨和舒适的阅读环境,不受拘束地沉浸、享受与阅读中 此外,图书的选择也是非常重要的。根据不同的教育目的,我们需要选择不同的故事内
孩子的世界是一个充满童真、童趣的世界,他们每天用充满惊奇、天真、稚嫩的心去触摸,感受,探索这个世界。在幼儿园里,我们每天要面对儿童与儿童,儿童与教师之间的交往。这种交往,教师要能接过孩子抛给我们的球,对孩子进行倾听,关注,并以十分真诚、愉悦的态度与儿童对话。 儿童与教师的精神越是相遇,越能够产生新的思想,碰撞出教育与思维的火花。 孩子们经常会兴致勃勃地谈论一些身边或者家里的发生的事,这时候,我们要做的事,是认真倾听,把自己当做一个孩子,与孩子拥有共同感兴趣的话题,参与到孩子们的探索活动中,做一名支持者,合