更新时间:2017-12-06 14:18:24
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自古以来,教育都是人类文明传承的重要途径,尤其在现今知识化、信息化、全球化的时代,从个人的生存到国家的发展都要倚重于教育。正如常言所说:“百年大计,教育为本。”因此,关于教育的问题,很值得我们深入思考和研究。(一)初显办园特色:经过一年的课题研究,我园不管是物质还是精神环境都发生了很大的变化。当你置身于幼儿园中,大环境的墙饰、吊饰、班级主题墙无不透露出浓浓的古诗文化的元素,孩子们置身其中,也是受益匪浅。在教学上,我们已经把诵读作为我园的园本教研内容,并成为办园特色。 (二)提高幼儿能力 通过对幼儿的观察和与家长的交流,发现幼儿在学习态度、兴趣、记忆、语言表达能力都呈现出上升趋势,自信心明显增强。特别是各种形式的经典展示活动,幼儿充分体会到参与学习的兴趣和成功 喜悦,原先内向的孩子变得活泼开朗了,原先胆小的孩子
每年的秋季幼儿刚入园时,幼儿园里最引人注目的就是小班幼儿的哭闹声。走在小班教室外面的走廊里,总能听到孩子们那撕心裂肺的叫喊声,我要妈妈、我想回家之类的哭闹声总是不绝于耳,这些声音混合在一起就形成了幼儿园里一曲独特的大合唱。怎样才能让新入园的小班幼儿尽快地适应幼儿园的生活呢?针对这一问题,我们主要是从以下几个方面来做的: 1,营造使幼儿感觉温馨的环境 小班幼儿年龄小,刚刚步入一个陌生的环境,内心肯定会产生一定的恐惧感和孤单感。所以,除了那些使幼儿感到温馨的各种装饰之外,我们还在班里投放了大量的适合小班幼儿操
两位老师在同一个班级中生活工作,目的只有一个:就是建立一个温馨、和谐的班级小家。每个人都有自己管理班级的一套办法,如何把两个人的思想方法融合到一起呢,就需要大家的主动配合与积极沟通。 假如在班级中的两位老师总是有话不说,自己做自己的一套,那时间长了,感情就生疏了,而且还严重影响了班级常规的管理,对孩子的习惯性养成不利。虽然在班中会有一位老师资历深,一位老师资历浅,但不会因为这样就有欺压的情况,大家都相互尊重,相互团结,共同承担班级工作,不分你我。其实两个人一天当中有很多照面的机会,在一起的时间也很长,所以
引用痴呆儿变成天才的世界著名神童卡尔维特的话即使是智商再平凡的孩子,只要教育得法,也会成为优秀的人才!在音乐活动中,如何让特殊孩子感受到尊重信任,如何让每一个孩子感受尊重信任,体现赏识教育的内涵。 任教大班时,我班有一名特殊的孩子她叫顾欣雨,无论谁从看到她的第一眼就会感觉她和别的孩子不一样。有点傻傻的。后来我才知道孩子不是天生就这样,是由于她还在妈妈肚子里的时候,她的母亲误用了药,所以孩子出生后出现了智力问题。与孩子接触的一年多时间里,让我看到了孩子的进步,孩子的转变,其实她也有闪光点。 记得在我执教大班
随着时代的发展,社会的进步,现在的独生子女越来越多,特别是独生子女中的幼儿因为长辈的溺爱,往往会有任性、偏执的性格,自私心理严重。而在我们中班的幼儿全部是独生子。 幼儿入学已经两个月了,经常会发现幼儿流露出以自我为中心的心理倾向,他们霸道地认为:我喜欢的东西就是我的!这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。有一次在区域活动中,小朋友们正各自玩着游戏,这时明明和康康为了一辆小火车争抢起来,明明大声叫着:小火车是我的。康康也大声地喊:是我先玩的火车。还打了明明一下,我看见了,急忙把他们俩拉开:平常你们
一次教学活动的成功有着诸多方面的因素,如:教师是否能准确把握教材的广度、深度?是否能透彻分析教材的重点、难点?是否能采用恰当的教学方法等等。而在诸多的因素中,了解儿童的年龄特征、知识基
幼儿是祖国未来的栋梁,也是人生最重要的阶段。俗话说三岁看老,充分体现出了幼儿的行为习惯养成对于人的一生的关键性,因此,幼儿教育不能忽视,更不能粗糙教育。 何谓粗糙教育?就是不以幼儿为本,从成年人自身的规范许可对幼儿实施的教育。举例来说,当幼儿开始随意撕扯家庭中的书籍时,有些家长会顿时变得暴跳如雷,并且对幼儿的粗声粗语的责斥中影响了幼儿的健康成长。这是一种不成熟的管理方式,也是一种粗暴简单的教育理念。因此,学会爱护幼儿,从幼儿自身出发进行教育显得弥足珍贵。 幼儿,在心理学中赋予了特殊的定义。心理学家将幼儿比
儿童是天生的诗人,他们的诗歌灵性来自于日常周围的生活、事物,诗的世界多么神奇,它把许多平凡的事物,表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。丘科夫斯基说:教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一诗的阶段。在这个阶段,诗歌作用于儿童的思考和感情,成为强有力的一种教育的手段。诗歌能帮助儿童感知周围世界,有效地促进语言的形成。写诗的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀,这完全等同于其它形式的语言教学;同时朗诵诗、仿编诗还是培养想象能力、表达能力、审美能力、创新能力的极佳途径,也一定能为孩子营造快乐的童年,诗意的人
教师组织教学活动的目的就是为了提高幼儿的能力、让幼儿掌握各种本领。可是,在教学实践的过程中,教师会发现:有的时候,幼儿并没有很好掌握方法、学习的效果不够理想。这时候,教师就会反思自己的教学环节是否有问题、自己的教学方法是否合理、教师的提问是否具有启发性等。但是却忽视了观察和练习的重要性。 其实,幼儿要很好地学会一种本领,需要进行仔细观察和反复多次的练习,单单靠一次教学活动是不够的。例如:教师要让幼儿掌握涂色的方法,在进行集体的教学活动之后,全班幼儿不可能全部熟练掌握。有的幼儿可能只是看清了老师的方法,但在