推理在看图讲述中的应用

我热爱幼教工作，参加工作的这半个学期以来，让我体验到了教学的快乐以及孩子的天真活泼，短短的半学期让我对孩子有了很深的感情，仿佛我就是他们的妈妈一样，所以对待幼儿我能给予更多的关心、爱护并且做到合理安排幼儿的学习、生活，力求让幼儿身心愉快地成长，让孩子在幼儿园打好人生的基

为了让家长亲身体会到幼儿园活动的课堂活动氛围，了解孩子在园的学习、生活及成长情况，以进一步增进幼儿园和家长的联系与沟通。同时让家长不断获取新的教育理念和教育信息，改变家庭教育方式，以更好地支持和协助教师工作，家园配合。11月5日上午，我园举行了一次大四班的家长开放日观摩活动。本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，并在活动中渗透了我们幼儿园的办园特色。活动取得了较好的效果。我们的工作得到家长的好评，先就谈谈自己的观

2014年高考刚过，考生们终于可以无限的放松，放松之余，北京的高考作文老规矩，引起我们深深的遐思。 俗话说得好，无规矩不成方圆。说起这老规矩，满族的礼儿虽多，但这老北京的规矩也真不算少。像是吃饭不 准吧嗒嘴不许不称长辈为您不许当众咋呼不准反着手给别人倒水或倒酒 吃饭不能西里呼噜出声 站不倚门、话不高声等等。这老北京人顶在意的就是礼儿呀面儿呀的，用现在的话说，就是从娃娃抓起。 但是世易时移，规矩也被渐渐的忘却了不少。 就这些老规矩，北京文史馆馆员赵书说，它们是历史传统、历史的积淀、文化的精华，是指对文化传统

集体教学活动是教学的基本途径，也是幼儿获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。教学专家余文森教授说：集体教学活动的有效性是指通过集体教学活动，幼儿在各个方面有收获、有提高、有进步。因此，在班里，幼儿园的集体教学活动就如一个支撑点般，需要教师发现、寻求那个平衡支点，只有这样，幼儿的教学活动才更具有有效性。 一、激发幼儿兴趣。 人总是对好奇的东西感兴趣，幼儿更是如此，在教学中教师不是给幼儿现成答案，而是激发幼儿的探究心理，引导他们结合自己的思维特点和已有经验，发挥个人的创造性、独立思考，自行发

在周一上午，我作为一名高级教师，参与观摩了四位年轻教师的两个教学活动。在听课前，我的目的是观察、记录幼儿的情绪、注意力和知识能力的准备三方面，幼儿作为教学活动的主体，教师如何把握不同年龄幼儿的发展和需要，让幼儿在教学活动中得到不同的发展，下面我将结合两个教学活动进行阐述。 课例一：儿歌：蛤蟆大姐穿新衣 1、俗话说：一个良好的开端是成功的一半。在导入环节上，两位教师都能够围绕儿歌的主人公和主要物品花裙子来展开，激发幼儿的情绪和注意力，为下一环节的教学活动作好铺垫作用。好，让幼儿仔细来听一听：蛤蟆大姐的花裙子

我发现我们班的幼儿告状频率越来越高，而我也一直教师整天忙于充当警察官处理告状问题。从早上到傍晚告壮现象一直在演绎：早上玩桌面玩具时因抢玩具而告状。吃点心时，有的幼儿告状有小朋友将饼干放入杯中，蘸牛奶吃。（先前我说过不能这样吃。）集体活动时，有因抢位置而告状。比如说：刚刚一个小朋友坐的是这张椅子，但当他中间去解小便或是喝水时，别人做了他原来的椅子，他就告状：老师，小朋友坐了我的椅子。户外活动时，告状现象更是频繁：老师，他抢我的玩具。老师，他打我。（可能是不小心碰到了。）老师，他在大型玩具上倒着爬。 幼儿告状

引用痴呆儿变成天才的世界著名神童卡尔维特的话即使是智商再平凡的孩子，只要教育得法，也会成为优秀的人才！在音乐活动中，如何让特殊孩子感受到尊重信任，如何让每一个孩子感受尊重信任，体现赏识教育的内涵。 任教大班时，我班有一名特殊的孩子她叫顾欣雨，无论谁从看到她的第一眼就会感觉她和别的孩子不一样。有点傻傻的。后来我才知道孩子不是天生就这样，是由于她还在妈妈肚子里的时候，她的母亲误用了药，所以孩子出生后出现了智力问题。与孩子接触的一年多时间里，让我看到了孩子的进步，孩子的转变，其实她也有闪光点。 记得在我执教大班

石XX.，男，幼儿园中班，脾气倔强，性格开朗，出口成章，容易受别人的影响和影响别人，爱捣乱，不听老师的话，不吃软不吃硬，上课时要要影响到老师正常上课，秩序差，但聪明伶俐。虽然很调皮，可是很有个性，对于老师传授的知识能及时吸收。由于他的性格问题，班里的孩子们都受他的影响，甚至有一两位孩子还跟着他学，导致老师管理班级很辛苦。 作为一名刚刚踏入工作的新老师，没有管理经验的我，面对这样的孩子，我有点头疼。每次上课的时候我总是把他安排在我身边，不这样做的话，影响到其他的孩子正常上课，及时坐在我身边，有事还会捣乱，我

作为一名幼儿教师，我深深地感到每个孩子都有其独特的内心世界，在他们成长过程中，教师的一言一行、情感、态度对幼儿的影响很大。因此，教师要以关怀、尊重、接纳的态度与每一个幼儿交往，关心和热爱每一个幼儿，教师要关注孩子在活动中的表现和反应，倾听孩子的想法和感受，敏感地察觉他们的问题、困难和需要，并及时给以适宜的支持和引导。 促进每个幼儿在原有基础上积极充分的富有个性的发展，这既是教师的重要职责，也是开启童心世界大门的金钥匙。 一、以欣赏的目光去关注孩子 走进孩子的心灵，知道孩子的一百种语言，然后才能欣赏孩子，成