中班班主任谈班主任如何促进学生的身心健康发展

更新时间：2019-12-09 16:04:19

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这是我第一年参加工作，也很荣幸地在工作第一年成为了中四班的班主任。因为实习时就和这个班的孩子接触了大半个月，和搭班王老师、孩子们都有了教深厚的感情。经过了一学期和孩子们的相处，对如何促进孩子身心健康的发展有了一些自己的见解。

⒈安全工作重于泰山，是一切日常活动有序开展的基础，保证幼儿安全，杜绝安全隐患的发生，不仅我们老师，保育员要时刻绷紧这根弦，而且更要引导幼儿形成初步的自我保护意识。除了对他们进行一些突发事件的随机教育外，我们还结合幼儿园的安全教育月开展一系列安全教育活动。如，观看“巧虎安全知识篇”，以孩子们感兴趣的形式和大家一起看看说说，涉及到很多的话题，有遇到陌生人怎么办？浴室里的安全？不玩“电老虎”等等。健康教育活动相比其他活动更能体现幼儿的参与性。它源于幼儿的生活，贴近幼儿的实际，因此，在健康教育活动中，我更注重幼儿的主动参与性。例如：在活动“广播找人”中，通过让幼儿回忆自己跟爸妈出游时的情景引入主题，其中何斌小朋友就告诉我们说，“有一次，他跟妈妈去观前街买衣服，他在前面跑着，一拐弯就找不到妈妈了，妈妈很着急，找了我好久最后报警了”。听何斌一说，其他小朋友立刻兴致大增，都纷纷讨论起来。我发现小朋友有了兴趣，就让小朋友们说说“当我们走丢了，该怎么办？”小朋友们通过回忆日常生活中的亲身经历，纷纷说出了不少办法，有的说打110报警，有的说给爸爸打手机，还有的说找警察叔叔帮忙等等。我逐步引入，让幼儿再说说“在超市或商场走丢，怎么办？应该找谁帮忙？”小朋友纷纷说找警察，找店长，找服务员阿姨，最后李隆玺说出了用大喇叭广播，自然地引入到主题，从多方面让幼儿了解安全意识。最后，让幼儿充当商场里的管理员广播走丢的幼儿，小朋友们能抓住性别特征，长相衣着等等特征广播找人，使幼儿深刻体会到自己出去时不能乱跑，要拉着爸爸妈妈的手，才不容易走丢。这些安全教育思想在幼儿的自由讨论，自主思考中展现出来，被幼儿接受，增加了自我保护和安全意识。
2.日常生活：用餐，每天给幼儿介绍饭菜营养，盛一桌，吃一桌，在进餐前我们先向幼儿介绍一下饭菜，激发幼儿进餐的欲望，引导孩子吃饭不挑食能尽量地吃完饭菜，保持地面、桌面干净整洁。午睡前检查每个孩子的被子，给幼儿讲个故事，让孩子们都能有个甜美的梦。平时，鼓励幼儿每天能快乐地来园，积极参与游戏、学习做操，和小朋友友爱相处，友好合作。注意提醒幼儿每天带好小手帕，注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。现在，孩子们逐渐地养成了较好的生活和卫生习惯。

3.体格方面：我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，使幼儿的动作得到了协调与敏捷。另外，我们还充分利用户外体锻时间，组织幼儿开展各类活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展拍球、体育游戏等丰富多彩的体育活动，增强他们的体质，坚持每天2小时的户外活动。值得一提的是，十月份起，我们就鼓励幼儿练习拍皮球。并以“我会拍皮球啦”的表格形式督促幼儿学习和练习。到了“趣味运动会”前夕，我们班大部分幼儿已经能非常熟练地拍皮球了，在一月的运动会中， 6名幼儿参与拍球的个人赛，获得一二三等奖的好成绩。

健康是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充实，健康生活的保障。因此，如果想让幼儿拥有良好的体质和健康的心理，幼儿们就必须要拥有丰富的自我保护意识以及安全卫生的习惯。而这些需要我们老师用适宜的方法和手段，恰当的加以引导，让幼儿在宽松的氛围中，身心愉快的增长知识，增强体质。