首页 > 幼教论文 > 幼儿园教师经验论文
幼儿教师的能力

幼儿教师的能力

更新时间:2020-12-08 20:02:30

《幼儿教师的能力》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

随着学前教育实践的不断深入,人们对学前教育的关注逐步从数量转向质量,不断提升学前教育发展质量成为学界的普遍共识和家长的普遍诉求。提高教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍是我国幼儿教师队伍建设的目标和追求。高质量的幼儿教师队伍是学前教育发展的核心和保障。报考幼教资格证书应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,具有幼儿教师资格证的教师具备此专业的从业资格,以此来杜绝不符合要求的教师群体流入幼教行业。但在师资紧缺的情形下,只要有其他专业背景的教师愿意进入幼教行业,经过专业的转岗培训和考核合格后可进入。对幼儿教师的职业资格进行周期性审查和评定,及时转变或解聘有不良行为的、对幼儿身心健康有不利行为的教师,定期更新资格证书,做到五年一审核一更新。

        基于有些学生初中毕业成绩不好而考取幼儿师范学校的现状,许多人对此颇有诟病,认为未高中毕业的老师自己还是一个刚刚成年甚至未成年的孩子,如何带领好一个班规模的身心未发育的幼儿,并有人认为中职中专毕业的幼师都是因为成绩不好才选择做幼师,通识性知识不够,学习能力不高,在工作或继续学习的道路上难以体现出幼教的专业性。中职中专学历的幼师已经不能满足家长对优质教育的期待,不能适应新时期教育发展的需求。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“提高教师质量,逐步将幼儿园教师学历提升至专科”。

        近年来,高等教育大众化帮助许多本专科学历的学生完成了大学学业,本科学历正在逐渐普及。我认为,相关部门应该对各类幼儿园作出硬性规定,将幼儿教师的最低学历逐步提至大专及以上。学历升级不仅仅促进教师自身发展、自我完善、自我价值的实现,也是保障幼师工资待遇、社会地位、职称评聘的硬性条件。

    想要改变传统观念中“幼师就是保姆,是看孩子的,是处于最底层的教师”的误解,就必须坚持硬性规定,对实在无能力的民办幼儿园,政府应在帮助其建立普惠性幼儿园的基础上要求提高师资招聘门槛。
相关阅读
推荐
  • 潜心专研  拓展幼教的动点

    《幼儿园教育指导纲要》在科学、合理地安排和组织一日生活中明确指出1.建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理 2.教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。新的教育理念赋予了班主任新的内涵,它有赖于数以千万记的各级各类学校教师尤其是班主任老师的辛勤耕耘和创造性工作,因此也对班主任提出了新的挑战。 著名的教育家乌申思基指出:教师的人格对于青年心灵的影响,构成这样一种力量,绝非任何教科书,任何道德格言,任何奖励条例所能代替的。不难看出,班主任

  • 学会分享,感受幸福

    学会分享,感受幸福 福建省安溪县官桥中心学校 林加义 当今的许多孩子处处受到家庭成员过度的宠爱,久而久之,养成了以自我为中心和一些不良的行为习惯,独占行为意识较为严重,凡属于自己的东西都不愿意与他人分享。作为幼儿老师,我们有责任和义务对幼儿进行分享行为的培养,使他们逐渐养成正确的道德意识和良好的道德行为,将来能适应社会的发展,做一个有益于社会的人。 一、营造温馨氛围 温馨的环境是幼儿合作与分享品质形成的有效资源。如:让幼儿园的环境会说话。墙面布置中的分享树,幼儿通过画画、贴贴、剪剪,共同创作完成了一棵普通

  • 重视幼儿的集体荣誉感

    重视幼儿的集体荣誉感广西柳州空军部队幼儿园 罗颖 当今的幼儿大多数是独生子女,在家长的百般呵护下,他们对心中有他人,心中有集体的观念,是很淡薄的。有些幼儿只想到自己,但对于班级的事情一概不关心。对此,我认为培养幼儿的集体荣誉感和凝聚力是一堂重要的课。 什么是集体荣誉感呢?我认为集体荣誉感是一种约束力量,它能使幼儿感到能为集体争光或做了有利于集体的事是一种光荣,从而产生一种发自内心的喜悦感,使每个幼儿为维护集体的荣誉和利益 而 服 从 集 体 的 决 定,克 服 自 身 的 缺 点。幼 儿有 了 集 体荣

  • 让孩子享受艺术拥有自信

    引用痴呆儿变成天才的世界著名神童卡尔维特的话即使是智商再平凡的孩子,只要教育得法,也会成为优秀的人才!在音乐活动中,如何让特殊孩子感受到尊重信任,如何让每一个孩子感受尊重信任,体现赏识教育的内涵。 任教大班时,我班有一名特殊的孩子她叫顾欣雨,无论谁从看到她的第一眼就会感觉她和别的孩子不一样。有点傻傻的。后来我才知道孩子不是天生就这样,是由于她还在妈妈肚子里的时候,她的母亲误用了药,所以孩子出生后出现了智力问题。与孩子接触的一年多时间里,让我看到了孩子的进步,孩子的转变,其实她也有闪光点。 记得在我执教大班

  • 《幼儿园教师的50个细节》心得体会——语言运用的细节把握

    利用假期时间我阅读了《幼儿园教师的50个细节》这一本书,这本书将幼儿园中教师在各个方面知道幼儿的细节都做了细致的介绍。其中一些细节的处理对我们幼儿园老师的工作还是很有帮助的,在第一篇语言运用的细节把握中我收获了许多,以下与大家一起分享我的感触。 一、对你最棒的质问 你最棒这三个字在教学生活中我们经常会用于表扬幼儿好的表现。这三 个字对孩子的影响还是很大的,如何用好这三个字?而不是滥用,在书中用案例的形式进行了介绍。案例中老师由于没有对孩子进行客观的评价,只是用你最棒这样笼统的话对一些孩子的进步进行了评价,

  • 科学合理的安排一日活动

    幼儿园不像小学初中,课时科目都是有固定安排的。幼儿的时间比较自由,但也是考验教师合理安排一日活动能力的考验。记得第一个学期小班孩子每次去室外玩的时候经常会发生一些磕磕碰碰的事。老师经常要跟家长道歉。我也不害怕经常发生这样的事情,于是一个下午我都让孩子们坐在位子上上课,刚开始孩子都很安静,十几分钟之后可想他们的情绪。后来更是经常问什么时候回家?我也反思,虽然坐在教室里不会发生受伤的事情,但这样真的对孩子好吗? 学习了《科学合理的安排一日活动》这节课之后,我明白了科学、合理地安排和组织一日生活,既有利于形成秩

  • 良好的师幼关系要做到诚信、平等

    我觉得师幼关系是教育过程中最基本也是最重要的关系,它在教育过程中为实现教育目标,师幼之间进行交往而产生相互认知的情感关系,并在教育活动中不断的发展、变化。这种关系是每时每刻都在影响教育过程的一个因素,因此我们要正确认识师幼关系。 我觉得良好的师幼关系要做到诚信、平等。 作为幼儿教师一定要有诚信,对幼儿许下的诺言一定要兑现。不然的话,幼儿对老师就会产生不信任的情感。如:有一次在班内进行拍皮球比赛,我亲手做了三块奖牌(金牌、银牌、铜牌 )我对全班幼儿说:今天我们来进行拍皮球比赛,在规定的时间内拍得最多的三位小

  • 对社会活动的新认识

    一直觉得自己的对社会领域的活动不能很好地把握,原因有客观的,但主要还是主观的原因。在我刚毕业那会儿,没有社会这个领域的教学,那时的名称是常识,教学的套路经常是这样的:教师拿一些图片或实物让幼儿观察,如认识鸽子,先让幼儿观察它的外形特征,教师引导幼儿进行有顺序地观察方法,然后认识它的生活习性,最后是它的功用。后来有了五大领域时就有了社会这个名字,但是自己却一直没有重视过它,也没有好好地学习它。 最近,教研员吴老师对我园的青年教师进行了指导,她对一上午的语言、科学、社会领域的三个活动进行了精彩的点评,让我收益

  • 教师要充分尊重儿童

    学前期是对人一生有着重要影响的时期,然而又易被成人忽视、儿童自己却全然不知其价值、全然不能把握其进程的时期;这是一个蕴藏着巨大发展潜力和可塑性而又非常脆弱、非常容易被错误定向的时期;这是一个稚嫩的、需要成人精心照顾和保护的时期,然而又是其自理、自立、迈向独立的需要日益增长的时期。教师和家长应树立正确的儿童观,把儿童看作是一个独立的个体,而不是成人的一部分或小大人,应把儿童看作儿童,即尊重儿童的自然发展规律,尊重其自然成长速度,创造与生命特性一致的教育为儿童的发展提供条件,让学前儿童自己开发自己的潜能,自己

点击查看更多