让阳刚之气在一日活动中渗透——幼儿园球类运动促成长

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让阳刚之气在一日活动中渗透 幼儿园球类运动促成长梅村中心幼儿园 诸陈婷
【摘要】 人们常常说幼儿园“阴气太重”，缺乏“阳气”，一些家长也常常抱怨孩子缺乏勇敢、坚毅、果断的品质，这肯定与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系，学校也对孩子们良好性格的养成方面有了自己的思考与策略：在幼儿园男性教师缺乏的现状下，充分利用家长资源，让爸爸们走进校园、走进课堂、进走进孩子的一日生活，以球类运动为主要载体，将自身阳光、坚强的品质传递给孩子。
【关键词】 阳刚助学 趣味球类 课堂教学 一日活动 渗透
【正文】 随着时间的推移，人们发现幼儿园清一色的女性教师对于孩子的性格形成产生了一些负面影响：缺乏积极面对困难的勇气，遇到挫折就退缩；缺乏在众人面前展示自己的自信，不敢大声说出自己的想法；缺乏男性应有的阳刚之气，遇到小事斤斤计较，一有伤痛嚎啕大哭……孩子们阳刚个性品质的形成是值得我们关注和重视的。在男教师缺乏的情况下，我们开展了以“爸爸”为主要对象的男性助学活动，让阳刚之气在一日活动中得到渗透。
特色活动渐入“阳刚之气”
活动初期，我们以调查表的形式，在全班范围内进行意愿调查，收集爸爸们的特长爱好，以及愿意来参加助学活动的爸爸名单，根据活动重点挑选了有球类特长的爸爸，成立了“阳光爸爸助学社团”，我们向各位助学爸爸介绍了本次活动的背景与意义，并颁发了聘书，在互动交流的环节中，爸爸们针对助学活动也提出了许多宝贵的建议，为今后更好地开展活动出谋划策。之后班内还开展了别开生面的亲子运动会，在趣味球类运动PK赛中，爸爸们在赛场上潇洒驰骋、挥汗如雨，阳刚之气展现得淋漓尽致。孩子们在为爸爸们呐喊加油之后，也加入其中，跟爸爸们玩起了传球、投篮等小游戏。本次活动，不仅让孩子们感受了球类运动的趣味性，更让孩子们感受了爸爸的阳刚之美，运动之美。
对于我们班级来说本次“阳光爸爸助学社团”的成立只是开始，我们会继续开发各类趣味球类运动课程，让孩子在与爸爸们的积极互动中萌发对球类运动的兴趣，并逐步拓展到其他各项运动中，在运动中享受生命，促进身心的和谐发展。
课堂教学融入“阳刚之气”
自从看到爸爸们精彩的篮球PK赛后，孩子们对自己的爸爸有了新的认识，参与活动的爸爸来到幼儿园，都受到了孩子们的热烈欢迎，看到宝宝们那么喜欢这些助学爸爸，作为老师心里也特别高兴，我们开展男性助学的初衷就是让孩子们喜欢上这些助学爸爸，感受其身上的阳刚品质。
为了能够让孩子们近距离的与助学爸爸们相处，我们在与这些爸爸商讨研究后决定，让爸爸们走进课堂，在教学活动中展示自己的男性风采，“趣味球类”系列活动就是为助学爸爸们专门设计的。
第一次活动，是由张爸爸为孩子带来体育活动——熊猫滚球。
从平时的接触中，我们发现张爸爸是一个不苟言笑的大男人，每天送孩子来幼儿园，也只是跟老师打个招呼，对自己孩子也不像其他爸爸那么温柔，老师想跟他多说几句的时间都没有。他能参与这次的助学活动也确实在我们的意料之外，和我们预想的差不多，连跟老师多说几句话的时间都没有的家长，在准备活动的时候也有所不足。
看到爸爸老师来幼儿园孩子们一如既往的欣喜，孩子的热情感染了张爸爸，本来一脸严肃的爸爸在一张张笑脸下，也绽开了笑容，跟孩子们打起招呼，然后排队，走向操场，为了让家长更多的参与，在活动的组织上，我们决定尽量不参与。张爸爸在两竖排的基础上又没有让孩子分散就开始了准备活动，孩子们密密麻麻的站着手脚伸展不开，张爸爸在前面背对着孩子自管自：“来跟着我做。”便开始喊口令，在老师的提醒下，张爸爸发现才发觉孩子们根本不能做准备活动。在老师的帮助下，孩子们站到了圆圈场地上，准备活动得以继续。传球活动开始了，张爸爸随口一句话，想跟叔叔一起滚球的小朋友过来，一大群的孩子围着张爸爸，让他动弹不得，张爸爸也慌了，手足无措不知道如何是好，还是在老师的帮助下，提醒张爸爸，请孩子们轮流进行，活动继续。在孩子们练习传球时，张爸爸也只是远远的看着孩子们，似乎自己是一个旁观者。还是在老师的提醒下，张爸爸跟孩子们进行了互动，参与了进来，跟孩子们一起滚球。最后环节是张爸爸的才艺展示，为孩子们展示运球投篮，孩子们看到张爸爸投篮百发百中，发出阵阵欢呼，可是张爸爸不为所动，依旧自顾自不停的投，忽视了跟孩子们的互动，活动就这样结束了。
第二次的活动内容是“好玩的皮球”，在跟助学爸爸确定了教学内容之后，赵爸爸在家认真专研教案，将各个环节条理清晰的通过自己的办法记录。在活动中，通过热身运动——自由玩球——教授玩球方法——互动游戏，让宝宝们感受到了“皮球真好玩”，赵爸爸没有精湛的教学技巧，也没有教学经验，但他通过自己具有亲和力的笑容，主动与孩子的互动，让每一个宝宝都愿意与他亲近，也更加积极的参与到活动中。孩子们自始自终被赵爸爸生动的教学所吸引，感受了“爸爸老师”与众不同的教学风格。
跟前一个助学家长相比，赵爸爸在与孩子的互动方面明显好很多，热情度、参与度也很高，我想在以后选择助教家长的时候，老师也需要多花一些心思，既要考虑家长的时间安排，更重要的是家长的自身素质，以及平时跟孩子的互动交流情况，避免孩子热情，家长冷淡的尴尬局面。
在这之后我们继续开展了几次活动，通过这样富有成效的家长助教活动，在深化了家园合作内涵的同时，进一步增强了幼儿教育的合力，拓展了幼儿园的课堂教学，而且还使幼儿惊奇地发现，爸爸也能成为好老师！自己的爸爸也是如此能干，增强了幼儿对父母的一份尊敬与依恋。另外，家长助教活动不仅开阔了孩子的视野，还提高了家长对幼教工作的认识与理解，大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感，是加强家园合作，实现家园共育的好形式！
一日活动渗透“阳刚之气”
自“阳刚助学”系列活动开展以来，我们班的爸爸们踊跃参与，走进课堂，为孩子们带来了一堂堂有趣的体育课，让孩子们感受了与女老师不同的阳刚与硬朗。爸爸老师除了走进课堂，更深入到了孩子们的一日生活，晨间接待、桌面游戏、户外活动都能看到爸爸的身影。
阳阳爸爸是一个活泼好动的大孩子，每天跟阳阳一起蹦蹦跳跳走进幼儿园，阳阳玩积木，他就在一旁蹲着、看着，还跟旁边的孩子们问好、互动：“你来的真早，你搭的什么啊？”“我是阳阳的爸爸，你认识我吗？”“你是不是阳阳的好朋友啊？”“我们握握手做好朋友吧！”从阳阳爸爸嘴里经常能听到这样的话，自然而然阳阳爸爸成了孩子们的好朋友。
有了爸爸老师上课的经历，孩子们主动邀请阳阳爸爸户外活动一起拍皮球，阳阳爸爸也欣然接受，在活动时一如既往跟孩子们有积极的互动，还像大孩子似的在孩子面前“耍宝”，有这么一位亲切的大哥哥陪自己玩，孩子们当然很高兴。有孩子摔倒了，阳阳爸爸走上前，鼓励几句，勇敢的孩子都能自己爬起来，下次注意；有孩子争抢，阳阳爸爸也会上前调解，告诉孩子男子汉要大方，要学会照顾女孩子；有孩子不积极参与活动，阳阳爸爸又会上前告诉孩子多运动能变得强壮……这都是我们老师平时也会说的话，但是从一个爸爸嘴巴里说出来似乎在孩子们心中更加掷地有声，孩子们更加能够接受。
爸爸老师走进课堂，教给孩子知识、技能让孩子体验不一样的教学方式对孩子来说是一件新奇的事情，让阳刚之气在一日生活中渗透，让孩子在生活的细节中无时无刻感受到爸爸的叮咛教诲，对孩子健康成长来说意义更大。
人们总习惯强调母爱在教育孩子过程中的力量，事实上，父爱的力量同样也是伟大的。爸爸对孩子成长起着至关重要的作用，其中所包含的不仅仅是对孩子的抚养，更重要的是父亲对孩子性格和心理品质的培养。爸爸身上所具备的勇敢、坚强、博大等优秀品质都是孩子所要学习的，就像鸟儿起飞需要两个翅膀一样，母爱和父爱都是孩子的心理需要，缺一不可。
“阳刚助学”系列活动的开展让爸爸们走进孩子学习的环境，以一个男教师的形象让孩子感受与女教师不同的阳刚之气，更弥补了幼儿园男教师资源缺乏的现状，愿我们的孩子能够身心更加健康的发展。