说说科学教学活动之感想

更新时间：2014-07-21 06:43:58

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9月7日那天，我很荣幸参加了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动，仔细聆听和观摩了几位优秀名师的数学课堂教学活动。数学对我们新教师来说，上起课来总是有这样那样不规范和考虑不周，有时还常常把规范用语给遗忘，科学教学活动是一种很严谨的活动，新教师也会把这样的活动常常上的比较生硬，经过这次活动的聆听，让我看到了各个幼儿园优秀老师们上科学活动的精彩，从而也学到了很多可以借鉴的地方。让我印象最深的有张老师的数学活动《一颗纽扣》和沈老师的《我们的生日》这两节课。
张老师的数学活动的名字就很有意思《一颗纽扣》，试想一下，纽扣对于我们在日常生活中，其实是很常见的，纽扣也许是衣服上的纽扣，也许是包包上的纽扣，还可能是裤子上的纽扣，而有时在不经意间，纽扣也很容易不见了，张老师就把这样常见物品，通过常识数学的形式传达给孩子，让孩子们通关观察和帮助找到丢失扣子的主人的过程，发现扣子有不同形状，不同颜色，，钮扣上不同数量和不同大小。这样的形式不但接近生活，让幼儿易懂，更是很有趣，孩子们学的也比较愉快，很容易接受。
沈老师的科学活动《我们的生日》，让我一听就觉得很有趣，我也在想，这以“生日”为主题要怎么开展一堂科学活动呢？想不到沈老师一开始就以“猜猜数字朋友”的形式进入了主题，不带孩子们听的滋滋有味，我也觉得很有趣，沈老师一步步的通过有趣的形式孩子们感到活动的很有意思，还让孩子们学会统计，孩子们学的也轻松、快乐，在老师看来，也得到了一种自信。原来科学活动也能上的这么的生动。
现在我是一名大班的老师了，大班科学活动中，只是量的积累更是相对幼儿园教育中比较深的，孩子们也将要进入小学，所以大班教师对科学活动的参透很重要，而且《纲要》中指出：科学活动要激发激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；对老师的要求要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享等等。这些都是我们教师在进行教学活动之前所要考虑的。
我觉得，虽让本次活动我只听到了半天，但在每个优秀教师在进行完每个教学活动后，我都有很大的收获，为我下次的科学活动的教学，提供了很多宝贵的经验和方法，我也会努力上好每一个活动的。