比如，我们建立了一大一小两个沙池，配备了各种玩沙玩具，还有戏水池、海洋球池等，另外，幼儿自制的布绳、小推车、高跷等都为幼儿的操作、探索提供了方便。种植园地是幼儿实践的好地方，当他们在自己班上的小菜地里种下种子，便开始充满期待地进行管理、浇灌、除草。在等待种子发芽的焦急盼望中，幼儿经受了意志品质的考验，在收获的季节中，幼儿充分地享受着成功的喜悦。幼儿在与自然与环境的交互作用中，充分领悟自然与科学的奥妙。
3、有趣的“科学活动室”。
我园建立了“幼儿科学实验室”。为了适应科学启蒙教育的要求，我们不断改善该室的环境创设和材料的提供，使其真正成为幼儿探究科学的小天地。
科学活动室分为“自然科学陈列室”和“科学实验操作室”两大部分。自然科学陈列室主要陈设有关自然科学的实物标本、操作材料、还配备了VCD机及大量图书。幼儿在观察、摆弄自然物之余还可以随时阅览各种有关书籍或观看有关大自然世界的VCD影像。科学实验操作室以各种操作材料为主
幼儿教育m.smtXjs.com
，设置了“好玩的磁铁”、“坡路”、“奇妙的镜子”、“各种各样的声音”等区域，主要供幼儿动手操作、试验和探索。
科学活动室的创设，对引发幼儿的好奇心、满足幼儿的探索兴趣、培养幼儿的求知欲有着无可替代的作用。通过操作，幼儿的观察、思考、比较、推理、判断、发现问题、解决问题的能力都得到了充分发展。比如，通过照镜子，幼儿认识了哈哈镜，幼儿通过摸、看、实验，知道了镜子不同的凹凸和变形会引起所照形象的变形，而且，把这两种变形建立了联系，知道了什么样的镜子会照什么样的人形。再比如我们让幼儿在搭好的斜坡上进行赛车，并启发幼儿注意观察
汽车速度和路面的倾斜度以及光滑程度有什么关系。通过多次操作，幼儿发现汽车滑下斜坡的速度不仅与路面的倾斜度有关，还与路面的光滑程度有关，初步体验到速度与倾斜度、速度与摩擦力之间的关系。
二、宽松、自主的内部环境
1、好玩的科学活动。
科学教育活动仍然是传播科学知识、培养幼儿科学兴趣，给幼儿提供科学探索机会的主要方式。但是，我们并不是像以前一样，教
孩子认识水，就通过老师讲一讲，孩子听一听，了解水的性质、用途了事。而是通过幼儿自己观察、讨论、实验等方式让幼儿自己寻找答案。比如，教育活动“奇妙的磁铁”，通过孩子自己玩磁铁找到磁铁的好朋友（能吸住的东西），了解磁铁的其他性质：同极相斥，异极相吸、能把别针排队吊起、能隔着玻璃缸钓出小鱼等，孩子们有了自己的发现，探索的积极性更加高涨，会提出各种各样的问题，反过来激发幼儿继续探索，在这种低结构化的科学活动中，更大的激发了幼儿的科学兴趣以及爱科学的情感，使之成为一种动力，激发幼儿不断探索科学奥秘。