在美术活动中让幼儿参与评价的体会

大连市甘井子区教育局第三幼儿园 金燕 皱纹纸粘贴是孩子们非常喜欢的一种美术活动，他们运用灵巧的小手与皱纹纸尽情的在画纸上，粘贴自己的世界与可爱的想法，孩子们经历了一年的学习与实践后，在这个领域中感到受益匪浅，对皱纹纸粘贴不在局限于老师的范例，而是运用自己获得的经验开始创新，真正领悟到艺术的价值之所在，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。因此，借此机会我与大家一起分享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的精彩瞬间与美好的回忆 一、从潜入深获得成功的体验 1.

本周进行了水粉画教学席子画的学习，孩子对于在席子上绘画这种形式很好奇，因为席子一般都是我们睡觉用的，孩子得知老师说到还可以进行绘画，他们很感兴趣。于是我按部就班的请幼儿欣赏席子画的作品，幼儿能够认真的倾听。在绘画前我收集了各种席子画的作品，给幼儿视觉享受的同时，也给他们一个知识经验的铺垫。 在绘画中我发现大多数孩子大胆动手在席子上绘画，能够把蔬菜水果的基本颜色、形状绘画上去，也能够合理布局画面效果进行作画。 蔬菜水果时，孩子之间出现了互相模仿，个别幼儿画出来的蔬菜水果形状不规则，颜色搭配出错，也会看身边的

一直清晰地记得这样一句话：我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。在孩子们的世界里，每天都充满着惊喜和好奇，他们对周围生活产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲。幼儿园美术教学作为一个专门培养和提升孩子美感的领域，教师如何在教学过程中着眼于孩子的可持续发展，围绕美术领域的目标进行有效教学，肩负着更大的责任。 而引导孩子去体验和发现也常常存在于我们的教育理念中，但事实上，脑海中的理念和实际教学实践中的落实又会有多大的距离呢？尤其是新课程改革中，师幼主体地位的改变、学习方式的变革，都需要每一位教师直面自己的教学作

幼儿绘画活动是否需要范画，这个问题，在多年之前是毋庸置疑的，因为当时每上一节课都需要孩子学会画一幅图画，老师们都会认真地准备一幅范画，把绘画的过程详细的告诉孩子，让孩子根据范画进行练习。后来发现这样的教学方式约束了孩子的想象创造能力，在专家的提议下，老师们开始让孩子在自由、宽松的氛围下大胆而自主地绘画，不再提供范画，也不敢示范，生怕自己的教学观念落后，教学策略机械。与此同时，我们也发现孩子的画面很糟糕，没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升，有的只是天马行空的点状分布，以及孩子意犹未尽的语言陪衬，

画画可以发挥孩子的想象力，也是孩子一种表达感情的方式。画画可以锻炼孩子小手的灵活性和协调性。可我们许多老师都会遇到和发现这样的问题或困惑；每当孩子们画画时总是习惯把画中的形象画的很小，形象不能充满整个画面，形象零散。可如今我们徐埭幼儿园大多数孩子的美术作品都能特出一个大字和一个满字。其实，在以往的美术教学中，我也同样遇到和发现过这样的问题和困惑，但后来经过多年的尝试和探索，慢慢的总结出以下几个方面：即1、工具和材料应多样性；2、组织形式应灵活性；3、习惯和具体方法上的应用性；经过近几年来的尝试收到了良好的

今天下午，上完一节游戏课，开始了小班的艺术活动，当我告诉幼儿，大年龄段的幼儿进午睡室的活动区上文学课，小年龄段的幼儿留在教室画画时，只有凯凯、静茹俩位幼儿没反应过来，而其他的幼儿都很快的走了进去。（我班分成两个小组同时进行艺术活动）而阳阳小朋友边走边看着我说：老师，明天我们留在教室里画画哦！我笑着说：对，明天老师教你们画画。（从阳阳的眼神中，看到了他对画画的期待和喜爱） 今天的绘画内容是雨天的花，让幼儿用多个圆圈组成花瓣，直线、斜线画花茎、雨点。也许是第一次活动，幼儿们都很安静，很专注。我从谈谈今天的天气

绘画教学是教育活动的重要组成部分，教育活动又始终贯穿于幼儿园一日活动之中。绘画是美术的一部分，而幼儿绘画是幼儿美术活动的主要形式。它的特点是让幼儿用笔在纸上，通过造型、设色、构图等手段，表现一定的可视的形象，这种绘画具有幼儿独特的表现特征，一是发展的阶段性，二是与智力发展的相应性。我在教学实践中深深体会到，搞好绘画教学对发展幼儿智力、丰富幼儿知识、培养幼儿积极观察、大胆表现生活、养成良好习惯具有十分重要的作用。 一、 引导孩子观察、绘画 孩子问世后，就走向观察之路，启蒙在于父母和幼儿园的教师，观察是了解事

活动名称：美丽的茶叶 活动目标： 1能运用已泡制过的茶叶进行装饰，体会特殊状态下的茶叶带来的美； 2懂得废物利用，做生活的有心人； 活动准备： 泡制过的茶叶（用太阳晒干）---人手一份、线、白纸、固体胶、剪刀等人手一份、茶叶范画2张。 活动过程： 一 、他们可以做什么？ 1与同伴分享：自己是否喝过茶叶茶？说说自己对已经泡制过的茶叶做何处理？教师出示准备的废弃茶叶，问问幼儿这些已经用过了的茶叶与新茶有什么区别？它已经被泡过了，还可以做什么用？ 2幼儿欣赏茶叶范画； 3 假如请幼儿自己来用茶叶装饰，幼儿有什么

幼 儿 绘 画 为 哪 般 美术教育指导策略顿悟 江苏金湖 王 晓 本文摘要：幼儿为什么要画画？对幼儿进行绘画教育活动的价值是什么？作为教师，我们只有对其有了明确认识，并且是基于先进教育理念之上的准确定位，才能实施新型的科学型的绘画教育，幼儿学绘画应是激发情趣，体验情感，体现成就感的活动；是幼儿自我表达的重要方式；是精神的创造活动。因而在指导时，首先，要重视幼儿的心灵感悟，采用多种绘画形式，让幼儿自由表现；其次，要注重幼儿绘画过程中的情感体验，避免几种不妥的做法，使幼儿乐在其中；第三，要强调幼儿创造性思维