想怎么画就怎么画——发挥幼儿主体性研究案例分析

我们一直在说要发展幼儿的美术创造性，但起码的技能方面的学习是创造性的表现的前提，哪些美术技能要学习的呢，我学到了以下这些理论。幼儿需要掌握的基本技能。 1．手的控制能力和手眼协调能力。 多种不同的工具和材料可锻炼幼儿不同的肌肉，如水彩笔、彩色铅笔等可以锻炼幼儿的手部小肌肉，发展精细动作，而油画棒，水粉笔、印章等则 可以锻炼幼儿的手臂大肌肉群。 2．对工具和材料的理解和运用。 教师给幼儿提供了绘画的工具和材料以后，还要教会他们使用这些工具和材料。如学习水墨画，首先就要学习毛笔画和水墨的使用方法。但由于幼儿自

【内容摘要】表现美是孩子艺术感觉的具体表达，是艺术心灵的美化过程。他们通过欣赏多种艺术作品，感受多元化的艺术特征、用他们独特的方式富有个性地表现生活中的美。幼儿园艺术综合教育活动在艺术主题活动背景下频繁运用。那么，怎样有效地组织好艺术综合教育活动？怎样凸显表现美在艺术综合教育活动中的价值？等问题引起老师的思考。本文就大班艺术综合教育活动《金色的菜花》的两次对比，从教材内容的分析与把握是否准；表现手段多样化是否适切；关键性经验的引导转换是否巧，三个方面来阐述有效引导幼儿表现美的组织过程及其调整。 【关键词】

系列层次活动是指将某一具体教材的若干教学要求；或对某种具体能力的若干发展要求，按照比较符合幼儿实际学习能力的发展顺序排列起来而形成的一个前后相互紧密联系，由浅入深、循序渐进的教学活动系列。这是南师大许卓娅老师在幼儿音乐教育中所阐述的一个重要的教学理论。这一理论，体现了以幼儿为活动主体，教师有目的，有意识地对幼儿由浅入深，循序渐进地进行知识，能力的培养教育。目前，幼儿美术教育中有些教材之间的内在联系不够，跨度也较大，对某一具体教材或某种具体能力的深层挖掘不够，因为没有对教材充分操作，幼儿的学习兴趣还是只能停

今天，新到了《早期教育》（美术版）杂志。在处理完杂事后赶紧翻开来浏览。我最喜欢的是这本杂志的手工坊和趣味画廊栏目。在这里，我惊喜于老师的智慧和创意。在这一期中，介绍的是《旋转画》。作画步骤非常简单，只要在垫板上点上几种自己喜欢的颜色，然后把白纸覆盖上去后用手压住，只要缓缓地旋转后，打开就是一副副美丽的图画。这种画最大的特点就是方法简单，小班、托班的孩子都能掌握，但是它确能带给幼儿成功和快乐的体验。在前几期中，还介绍了垫子印画、鞋底彩印画等，都是非常适合教师在平常工作中的应用。 我还喜欢里面刊登的一些美术教

长葛市实验幼儿园 赵松茹 我国传统教育的主要弊端就在于忽视孩子创造性的培养。著名教育家陶行之先生在本世纪三四十年代就针对我国教育的弊端疾呼要重视培养幼儿的创造性。他说：儿童是新时代的创造者，要解放儿童的创造力。今天培养儿童的创造性已成为教育的一个重要课题。一间斗室，一幅范画加说教是目前很多幼儿园绘画教学的真实写照。不少教师在教育中重视教孩子依样画葫芦，循规蹈矩，一板一眼地记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑去创造。按照老师的范画临摹可以使幼儿掌握粗浅的美术知识和技能，但这样却束缚和限制了幼儿的想象力，使

【摘 要】 绘画活动是发展孩子想象力、创造力的有效手段，也是孩子们比较喜欢的活动，而兴趣是幼儿学习最好的老师。兴趣为学习动力，幼儿才会主动思考。上学期我担任小班的美术兴趣班老师，我以培养幼儿对美术的兴趣为主，其主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。但我在教学中发现部分幼儿机械模仿，一些孩子在画画时显得比较急，孩子的作品也缺乏创新和灵气，针对教育中存在的问题，联系自己的教学实际，浅谈一下在教学活动中遇到的问题，并主动观察、分析孩子的学习情况，思考了相关的对策，以期收到更好的活

《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成部分，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的表现力和创造力，体验自我表现和创造的成就感，促进幼儿全面和谐的发展。 最近几年，幼教改革不断深入，尊重幼儿给幼儿自由的发展空间等观念深入人心。在幼儿美术活动中，多数教师也改变了传统的示范一指导讲评的教学方式，注重给幼儿主动发展的空间，鼓励幼儿自由创作。但是，很多教师感到在发挥

淄博市张店区柳泉路迎春街淄博金宅幼儿园 沈媛 在素质教育深入人心的今天，音乐教育，美术教育，口才教育，被作为提高孩子素质的重要一环被摆在了越来越重要的地位。许多幼儿园的家长选择给孩子报美术兴趣班，提高孩子的美术素养。这对于学前儿童来说，本来是一件好事。美术教育对幼儿的影响是毋庸置疑的。从小学习美术对于孩子观察能力，表现能力，手的控制能力，空间感受能力，色彩感受能力都有不同程度的促进作用。于是，我们看到，林林总总的美术学校在一夜之间如雨后春笋大量涌现出来。然而，当前幼儿美术教育中也存在着不少的弊端，它们严重

美术教育与幼儿的发展 进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演着主要的角色。教育专家认为：幼儿的成长本身就是一个不断适应社会的过程，而绘画就是一个从感觉到艺术思维发展的过程，因此幼儿的绘画表现，制作手工物品的造型能力反映了他们不断成长的过程，并作为个性化的创造性表现，鲜明地反映了他们的内心世界。 中国美协儿童美术艺委会主任杨永青说：孩子把画画看成是游戏，那么我们就应当像游戏那样去教学，教他们观察，启发他们想象，鼓励他们勇敢地用自己的语言画出所看所想，所爱。因