关于幼儿美术教育中的早期阅读

前几天我观看了《小班美术活动：太阳小花捉迷藏》，本次活动中良好的师生互动深深地吸引着我，在活动中，我们可以看到孩子喜欢这种美术表现方式，喜欢粘一粘、连一连的这种操作活动，充分体现了以幼儿为主体。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象；要尊重每个幼儿想法和创造。肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 在活动中，教师应以支持者、引导者、合作者的身份与幼儿交流、探索。在实践教学活动中，要扮演好支持者、引导者、合

儿童美术欣赏教育是教师通过引导幼儿对美术作品、自然景物及周围环境的认识和欣赏，丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感、审美评价和审美创造能力的一种教育活动。而将欣赏教育与绘画活动相结合，在激发幼儿审美兴趣开阔儿童审美视野的基础上，让幼儿进行创作表达是被很多幼儿教师采用的美术教学形式。本文主要探讨的是欣赏和绘画活动中对美术作品范画的使用问题。 当前很多幼儿老师对范画持有很多困惑，比如：是否需要范画作为教学支持，范画的呈现是否会阻碍孩子创造能力的发展，对不同年龄班的孩子如何选取合适的范画，范画在一节课中什么时候呈

小一班的孩子对于绘画教学活动已经接触一个学期了，每次进班，孩子们都热情的和我打招呼，可见，我与孩子们已经没了陌生感，更多的是相互的喜爱和亲近。在上学期中，通过多种绘画形式的尝试，幼儿对绘画活动有了初步的兴趣，并养成了良好的作画习惯。幼儿从不会握笔或迟迟不肯下笔到现在能大胆作画，画面也丰富多了，个别幼儿进步较快。当然，也有孩子作画时下笔太轻或画得太

幼儿美术教育是以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的一系列教育活动。它强调幼儿在活动过程中的体验，是以活动过程本身为目的的一种需要的满足。作为幼儿教师，在指导孩子进行美术活动的时候，我们应该重点培养幼儿的观察审美能力、模仿能力、创造想象能力及大胆绘画能力。 一、多种感官协同活动提高观察能力 审美活动是借助视觉来完成的，因此美术活动也是一门视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的。幼儿时敏感的，他们语言表达能力不是很顺畅，但他们能和周围的形象进行交流，通过各种感觉器官进行审美情感的体验，从而理

本节活动主要是让幼儿能够根据水果的特征对其进行添画，使其变成另外一样事物，这对于刚进入中班的幼儿来说是有点难度的。所以如何做好引导工作，活动开展前我也进行了一番思考，是出示多幅图片让其观察还是以一幅画引出活动内容，我选择了后者，因为考虑到幼儿对于绘画还不太熟练，所以老师的示范我作为了重点，让他们观察后发挥想象进行添画创作，但我的设想在付诸实施后，也发现存在的一些问题及需要调整的地方： 1、导入部分时间过长 为了让幼儿对绘画有了解，我花了大部分时间进行示范操作讲解，几乎这幅画的每个步骤我都讲了一遍，但这似乎

教育家德廖莫夫说：并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。 绘画是运用一定的物质材料（例如绘画时要用颜料、笔、纸；雕塑时要用的泥、木等），通过自己独特的艺术语言（例如线条、形体、色彩等）塑造具体可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活的一门造型艺术。它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造。幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，把绘画看成是一种最自由的游戏活动。让幼儿在这一游戏活动中，把自己心理上的需要、情绪和对周围

我园第五届校园文化艺术节系列活动之三欢乐六一 幼儿创意画比赛在5月22日上午举行。本次比赛采用现场作画的方式，83名孩子在幼儿园内操场铺纸挥笔，尽情抒发六一情怀。一个小时左右，经过孩子认真、专心的绘制，一幅幅生动活泼，充满灵气的画展现在大家面前。《游报本塔》、《穿件花衣上舞台》、《我和爸爸坐游船》、《飞驰的滑板车》、《六一的故事》等等，每张画都表达了孩子们对自己节日的向往、回忆和体验。 下午，我们邀请美术特级教师朱敬东和平湖市名师王叶峰给孩子的画当评委。两位专家对每件作品进行了仔细评议，并给予了充分肯定，

浙江省湖州市-only珏珏 幼儿期是人一生发展中的启蒙阶段，不可避免地有许多知识和技能需要学习。但是，幼儿接受知识、技能教育必须适度，要符合幼儿生理、心理的发展规律，有利于促进幼儿身心健康、健全地发展。幼儿学习知识技能是由幼儿的认知水平决定的，而不是按教师的主观意愿决定的。每个幼儿都有创造性，关键是教师如何引导?对待幼儿的美术，我们应持一种开放、发展的态度来看待，应从了解幼儿、尊重幼儿的新型教育观出发，使学习知识技能成为探索如何表现美、创造美和保持对美术活动的稳定兴趣的动力，启发幼儿创造性的学习。 每个幼

河北省滦平县第二幼儿园 牛杰英 绘画是美育的重要组成部分，是开发幼儿智力的一种重要手段，它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画，幼儿的手、眼、脑逐渐协调，对外界信息的把握逐渐丰富。那么，如何让孩子插上想象的翅膀，通过对线条、色彩，空间的利用，让孩子们在纸上尽情的表现自己的想法、意愿，展示自己的聪明才智，成为绘画教学的重中之重。回顾我园近年来的绘画教学，我们主要是从以下三个方面做起。 一：表象训练，为幼儿绘画打下坚实的基