更新时间:2017-05-25 20:01:33
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太仓市沙溪镇幼教中心直塘幼儿园 冯春芳,幼儿美术活动内容广泛,教师应该为幼儿提供各种丰富的绘画材料,帮助幼儿接触更多现实世界的各种物品,选择丰富多变的绘画活动素材,例如树叶、瓶盖、积木、挂历、海绵、玻璃球等等,帮助幼儿了解并熟悉多种美术工具材料,使得幼儿能够根据绘画活动的需要,自行选择多种绘画素材进行搭配,在充分调动幼儿好奇心的同时,也有助于加深幼儿对各种绘画素材材料的理解,同时对于幼儿手部肌肉协调性也是很好的锻炼,从而使幼儿能够自由地创作绘画作品。教师应该根据幼儿自身的喜好来组织开展适合幼儿兴趣爱好的绘画活动,比如喜欢涂抹颜色的幼儿,教师可以帮助其使用水粉颜料涂抹绘画,喜欢铅笔绘画的幼儿可以指导进行初步临摹素描练习。我们一直在说要发展幼儿的美术创造性,但起码的技能方面的学习是创造性的表现的前提,哪些美术技能要学习的呢,我学到了以下这些理论。幼儿需要掌握的基本技能。 1.手的控制能力和手眼协调能力。 多种不同的工具和材料可锻炼幼儿不同的肌肉,如水彩笔、彩色铅笔等可以锻炼幼儿的手部小肌肉,发展精细动作,而油画棒,水粉笔、印章等则 可以锻炼幼儿的手臂大肌肉群。 2.对工具和材料的理解和运用。 教师给幼儿提供了绘画的工具和材料以后,还要教会他们使用这些工具和材料。如学习水墨画,首先就要学习毛笔画和水墨的使用方法。但由于幼儿自
地址:山西省阳城县佳佳幼儿园 宋素珍 我从事幼儿教育已经十几年了,根据我们幼儿园的现实状况和教师们平时的美术教学活动的实际情况,我觉得我们在美术活动中存在一下几方面的问题: 一、 在美术活动中,绘画活动多,而其它活动少之又少。 出现这样的情况,我分析有两方面的原因:1、教师和家长的美术教育理念有误区,认为美术活动就是绘画活动,孩子的绘画技能提高了,老师和家长的要求就达到了。2、部分教师动手技能和指导水平不够高,心理胆怯,不敢轻易进行其他方面的美术教学。 二、教师的教学方法单一,比较呆板。 以绘画活动为例:
本学期我班开展了儿歌配画活动,对这一尝试性的活动我的设想意图是这样的:1、传统的美术教育教学主要是以幼儿学习绘画技能技巧为主,教师侧重的是技法的传授,幼儿只是临摹;评价美术作品的标准是画的像不像,好不好,而对于幼儿的想象力创造力有一定的限制。或许我们会因为孩子们将自己的范例临摹的惟妙惟肖而高兴,但在极为推崇孩子们的自主性、创造性的今天,如何使孩子摆脱以往的呆板、千篇一律,而呈现出与众不同,独树一帜,让画面活起来呢? 2、根据我班幼儿的实际情况,孩子的动手能力明显好于幼儿的语言表达能力。因为我们以前着重注意
绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。在平时的美术教学活动中,我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临摹,画得虽然很好,但这却大大扼杀了孩子的想象力。孩子的画也就失去童趣的东西,即使画得再像,那孩子也没有自己的想法,常此以往,孩子在绘画活动中也只会照搬照抄,绝无新意。 那么在美术教学活动中,只要让孩子破除对范画的临摹,才能让范画发挥其功效,我对此有以下的一些想法。首先,我认为,大多数时候,范画还是有必要出示的,在教学中必须要重视技法学习,因为孩子是需要学到技法来创造自己的美。但是技法也不能墨守成规
小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力,是我们一直以来困惑的问题,自从精品活动中上了两个绘画活动,很多老师提出这样的活动太注重技能的培养,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。的确,回顾一下这学期的绘画活动;点、线、圆都已经学过,但这些活动中最注重的还是绘画技能的培养,虽然这些活动游戏性也很强,但游戏似乎只是一种形式,游戏的背后还是在学习如何画线、如何画圆,所以导致活动中有些孩子不愿意动手,有些孩子则以我不会来搪塞,压抑了儿童学习绘画的兴趣。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达
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王江泾镇中心幼儿园:史剑琴 一、问题的提出 专家认为:人的主动创造精神与能力是现代人最需要的素质,而创新素质培养要靠教育,所以现代教育改革应着眼于幼儿智力的创新能力的培养。 幼儿是创造力培养的最佳时期,而美术作为一门视觉艺术,不仅是幼儿素质教育的重要内容,更是培养幼儿创造力的重要途径。幼儿的年龄特点为培养创造性表现能力提供了可能性。首先,幼儿的思维以形象思维为主,他们在表现活动中容易渗进自己的想法、研究和想象。他们的行为没有像成人那样多的理性思考,往往爱加上自己的主观想象,喜欢夸张、新奇的事物。有学者认为
线描,顾名思义就是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。在现实生活中,幼儿可以用各种各样的绘画方法,将自己内心世界或自己感知的外界事物表现出来。如水粉、布贴、撕画、印画、粘贴、手指点画等,而线描运用千变万化的线条,就形成了格风格独特的线描作品,幼儿通过学习线描,可以充分发挥自由想象,用多变的线条,勾勒出一幅幅生动的画面,它不仅可以丰富幼儿的想象空间,还可以训练幼儿的观察能力,促进幼儿审美能力的提高。 一、 运用简单的绘画工具,激发幼儿的想象力 幼儿在绘画中使用的工具是多种多样的,有油画棒,水彩笔等等。种
论美术教育 当你是一个孩童的时候,也许妈妈总会因为你把墙画得乱七八糟而责怪你:当你作为人父或人母的时候,也许会因为自己的孩子到处乱画而大声训斥。其实每个人都有自己的童年,每个人的童年都曾有过在别人眼里上瞎画而自己却能讲出一大堆道理的故事。有的人后来成为了画家,有的人成了学者,还有的人成了医生、教师......,但无论怎样,那童年的影子在别人拿起画笔时总会即闪而过,因为每个人的童年都属于爱画画的季节,每个人的童年都曾对画画产生过浓厚的兴趣。 其实,学画不仅仅是一个画画的问题,他开发智慧的意义远远超过了画画本