《幼儿园美术教育领域的问题与对策》听王芹老师讲座有感

更新时间：2019-03-03 11:04:23

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在观看完王芹老师的《幼儿园美术教育领域的问题与对策》两段视频，我结合自己曾今执教过的一节大班美术活动《吹画桃花》活动进行以下反思：大班美术活动《吹画桃花》

教材及幼儿经验分析：吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开，显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松，画面变化无穷，符合孩子好奇，好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中，孩子的手，眼，脑协调运动思维发散越来越流畅，想象越来越丰富。学"吹画"不但能发挥孩子的想象力，还能激发幼儿对美的熏陶。

活动目标：

1.学习用吹画和手指点画的方法表现桃花的基本特征。

2.在制作作品的过程中，体验吹画的乐趣。

教学重难点：

重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃花的基本特征。

难点：能够用嘴吹出大小不一、长短不同的树干、树枝。

活动准备：

1.绘画纸、黑色、粉色颜料、抹布。

2.多媒体课件。

3.幼儿知识经验准备：事先认识过桃花。

　　活动过程：

一、出示多媒体课件，观察桃花的外形特征。

师：这是什么花？桃花是什么颜色的？它有几片花瓣呢？

（简单讲述桃花的外形特征）

二、教师示范讲解吹画桃花的树干、树枝和点画桃花的方法

1.你们看看这幅桃花它是怎么画的？

2.这幅桃花是吹出来的，树干使用黑色颜料吹出来的，桃花的花朵是用手指蘸着粉色的颜料点出来的。今天老师就来和小朋友用吹画和点画的方法来画一画桃花，好吗？

3.先用滴管吸一点黑色颜料，然后把黑色颜料滴在纸的下半部分的位置，用嘴对着颜料用力往纸的上面吹，树干就慢慢长大啦，吹到下面时，就要往不同的方向吹才能吹出一棵茂盛的大树来。

4.吹号树干后可以稍微等一等，等干后，用右手食指蘸上粉色的颜料，在树枝上适当的位置点上漂亮的桃花。

5.画完后可以用湿抹布擦一擦手指。

三、幼儿操作，教师指导

1.教师重点指导幼儿用嘴吹画的方法，注意引导幼儿朝不同的方向吹画。

2.教师重点帮助能力弱的幼儿掌握吹树枝的方法，要求能力强的幼儿把树枝往不同方向吹。

四、评价、展示幼儿作品

1.你最喜欢哪幅桃花？为什么？

2.你在吹画的时候有什么小技巧想和大家分享的吗？

存在的问题：

1.我给孩子出示了三张桃花图片，侧重点分别是桃树的整体、树干、桃花的花瓣和颜色。孩子们在之后的创作中尽可能是模仿我给出的桃树样子吹画。

2.在实际的吹画桃花环节中，有部分孩子出现了“吹不动”的情况。

3.由于作品未干，很难将幼儿的作品拿上来进行展示，活动草草结束。

结合讲座，我认为可以进行以下的调整：王老师在讲座中提到，实施绘画活动要做到：“丰富幼儿生活经验，提高观察能力：生活经验是美术活动的基础，也是绘画创作的源泉”。活动组织的时候正是桃花盛开的时节，可以请有条件的家长带孩子去看一看桃树。在活动组织时，在开始认识桃树时，我可以多准备几张关于关于桃树的图片，让孩子们感受到桃树造型上的千姿百态，这样在后面的吹画环节中，孩子们能够大胆地发挥自己的想象力来吹画。王老师在视频中还专门讲了在挑选范例中要注意的地方，我们所选择的范例要“种类多、品种丰富；每一种范例要有独特的价值；运用范例要与进行演示有机结合等。”

针对第二个问题，孩子们在实际操作中得“吹不动”，一方面是因为在平时的美术活动中，我们班级的孩子涉及到关于吹画方面比较少，之前在美术区中有进行过关于吹画的游戏，部分的孩子参与了。另一方面可能是我在之前的讲解中不生动。王老师在教学方法和策略上提出了很多种方法，我觉得可以给幼儿创设一个情境：种桃树。一滴墨是小小的种子，种子要从长成大树，我们把种子慢慢向上吹，你想让你的桃树是什么样子的，就往哪个方向吹。另外王老师也提出了可以提供辅助在材料，在今天的活动中，有的孩子不会吹，我可以提供一些吸管来帮助幼儿吹画。

在孩子们绘画完之后，我是请画好的孩子把画放到走廊里，中午散步的时候再去欣赏。听了王老师的讲座，她在视频中介绍了几种美术欣赏的指导策略。针对这次吹画活动，我觉得孩子们已经把画放在了走廊，其实就是无形中默默布置了一片小小的桃林，带领孩子们在桃林中穿梭，感受花瓣飞舞的情境。我和孩子们一起都以一个欣赏者的角色来看待这一幅幅的作品，感受吹画这种作画形式的奇妙。还可以运用对话法，引导幼儿和作品进行交流。
在评价作品时，不能以好坏来“打标记”，我们也要关注到作品的内容本身，这次的吹画活动，大家吹出来的姿态都不同，所以在讲评时可以让孩子们说说桃树枝干的特点，造型的美。针对上一个问题，还能请个别幼儿分享一下自己的吹画心得。这些都是可以在讲评活动中进行的，教师可以根据实际教学情况来组织讲评环节。