突破难点培养学生数感

兴趣是最好的老师，着名的物理学家杨振宁说过：成功的真正秘诀是兴趣。现代教学论认为，教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上，只有培养强烈的学习动机，浓厚的学习兴趣，学生的智力才能得到充分发展。课堂教学要关注儿童已有的经验和兴趣特点，从儿童的现实生活和童真世界出发，引导学生爱学、能学、会学、乐学。在教学中，我在这方面作了一些尝试，以达到激发学生乐学的目的。 一、合理创设游戏情景，让幼儿在玩中学、学中玩。 将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿容易接受的具体事物，幼儿就能学 得轻松、积极主动。因此，教师应注意创设

数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢？我先是布置幼儿从生活中寻找什么地方有数字，请幼儿收集有数字的物品并把带数字的物品带到幼儿园内，与同伴交流、分享发现。这样自然而然，从幼儿身边熟悉的事物入手，带领幼儿轻松愉快地投入到学习活动中去。 第二个环节我充分调动了幼儿的已有经验，想一想还在哪些地方见过数字，说一说物体上的数字各代表什么意思。幼儿们很会动脑，观察的也很仔细，讲到了鞋子上的号码数字、电话上的数字、衣服上的数字、钟上的数字、车牌上的数字、摩托车

一幼 周琼光 认识梯形的名称，让幼儿初步感知梯形的特征，是中班的数学活动内容之一。然而梯形的多样性及特殊性往往让很多老师感到不好向幼儿讲解介绍。今天听了张老师组织的《认识梯形》这一活动，我受益匪浅。 整个活动以游戏的方式贯穿始终。好游戏是幼儿的天性，张老师在设计这节课时紧紧抓住了这一特点。首先设置兔宝宝买镜子的情境，让幼儿到商店帮兔宝宝买既不是圆形椭圆形，也不是方形的镜子,看一看是哪一种形状的镜子，叫什么名字呢？引出认识了梯形的名称，满足了幼儿好帮助别人的情感。再通过形象的梯形娃娃翻筋斗，梯形娃娃与方形娃

提到数学，大家都会与抽象联系到一起，如何启发他们打开思维的闸门，我们在一日生活中，处处渗透与数学有关的知识，让他们在生活中感受数字的乐趣。 在学习十的分合式时，孙宇琪小朋友对十可以分成一和九，二和八、三和七、四和六，五和五，不理解，接受的十分困难。怎么样让他明白其中的道理呢？我们在生活中抓住吃早点，午点的机会，对他进行随机教育。早点时让宇琪分奶，一共给他十袋奶，问他：盆里一共有几袋奶？十袋你去分给一个小朋友后，看还剩几袋？他分了一袋，说：还剩九袋。对了，这就是十可以分成一和几呢？九九和一合起来是几？十，你

这次我非常荣幸的听了南师大张俊教授的《幼儿数学教育改革》和浙江省特级教师朱静怡老师的《儿童读物的教学策略》两个报告。 其实我们在教学过程中就遇到这样的问题：幼儿数学教育和主题教育之间的矛盾。在我们开展主题教育的同时，往往忽略了数学知识的系统性，有时一个主题下来，可能根本连一个数学活动也没有。其实我们以前分科教学有很多闪光点，例幼儿数学和美术活动的系统性强，幼儿能循序渐进的一步一步发展。当然主题活动的好处更多，但是我想实践告诉我们：我们也需要有这种系统性的教育。我们平时一直在讨论这样一个问题：能不能把系统的

为期两天的专家讲座已经落下帷幕，听了各位专家、名师的讲座我是受益匪浅！其中最让我感兴趣的当属奥氏微笑这个选材。 案例：一天中午鑫怡妈妈送孩子上学，孩子很有礼貌的跟我问好就去座位坐下了，鑫怡妈妈没有走，住下跟我说了几句话：张老师，我家鑫怡说你可喜欢她了，我就问她你怎么知道，她说我们张老师老是冲我笑。孩子这是多单纯的想法啊！我不禁感慨道。一个微笑就是喜欢，一个微笑就是肯定，孩子喜欢微笑的老师，因为微笑给孩子们一种亲切的感觉，给孩子们一种隐性的表扬和鼓励，能够树立起他们的自信心，激发他们对学习的热情。 之前我认

一、教学目标： 1、按不同的颜色进行排序。(红黄绿) 2、认识数字110，并学会数数和按照数字提示进行排列。 3、通过钓鱼的形式，根据数字提示进行相对应，并感受钓鱼的个中乐趣。 4、可同时两至三人按照数字提示进行钓鱼比赛，进行对比。 二、教学准备： 各种颜色小鱼卡片20份左右、钓鱼竿若干、操作盘若干 三、教学过程： 1、音乐《小鱼游》导入主题。 2、出示教具，引起幼儿兴趣，逐步讲解操作的方法【①根据不同的颜色进行排序。②按数字进行排列(低水平：按数字进行排列;中水平：从大至小或从小至大并按数字进行排列;高

在孩子成长时候，他们自己开始数数，他们从每天的经历中学习长度、质量、时间、温度、钱币和更多的东西。通过手工操作，孩子们扩大了对数学的真正理解。 以下几点，可以每天给孩子们一些思考数字的机会： ★都是关于我：孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，孩子们就能确定他们的年龄。他们想知道他们的高度多少公分。把一个孩子放在称上，就有机会让孩子比较重与轻。孩子们可以学着认识他们穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身（这是在空间关系上的早期训练）。 ★做饭：大人每次在准备做饭时，要他们倒

许多孩子会熟练地背诵100以内的数字，但是他们不一定理解每个数字的真正含义，多半是死记硬背的顺口溜，所以家长要帮助幼儿掌握数的含义、数的概念。 (1)了解1和许多。在初涉数概念时，家长可借助丰富多彩的感性材料，让幼儿观察和触摸实物，区分1和许多，了解1和许多都是表示事物数量的；组织幼儿进行分、合活动，帮助理解1和许多的关系。例如：停车场上有许多辆车，问孩子司机叔叔每人开走一辆，还剩几辆?回答说；一辆也没有了。问：叔叔们将车开回来了，还有几辆?回答：许多辆车。通过这种练习，让幼儿感知1和许多。了解许多是由一