音乐活动《许多树叶》之反思
更新时间：2014-07-20 17:28:15
《音乐活动《许多树叶》之反思》可能是您在寻找幼儿园音乐律动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“我是一片树叶，一片树叶，秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘，一片一片树叶吹在一起，变成许多树叶，许多树叶！”小朋友们在优美的音乐声中边唱歌曲，边做自己喜欢的树叶飘动动作。音乐一停“X片树叶做好朋友。”幼儿根据教师的数字进行找朋友的游戏。
“老师说是三片，你到其他的小朋友那里吧！”小杰数数自己和旁边的同伴“1、2、3”，对妞妞说。妞妞发现了还有两位小朋友在找朋友，就加入了他们，我看到她也仔细的数了数“1、2、3”……
数学是一门研究客观现实世界数量关系和空间形式的学科，数学的概念就是从现实物质世界中抽象出来的。数学知识既非物质知识（物体外部特征的知识），亦非社会知识（社会公认而形成的知识），而是观察不到的逻辑数理知识。对于幼儿园的孩子来说，由于他们年龄小，注意力不容易集中，以无意注意为主。因此，幼儿数学启蒙中首要解决的问题是要引起幼儿学习数学的兴趣。兴趣是一种认知倾向，属个性特征。兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。那么，如何提高幼儿的兴趣，使其能集中注意力，积极、主动地学习，从而取得较好的教学效果呢？
结合今天的活动，它是以音乐游戏的形式引导幼儿通过找朋友，感知5以内的数的概念，这样的活动诱发了幼儿的好奇心和兴趣，使每一位孩子都能积极地投入到音乐活动中主动学习。通过这几年的数学活动我们知道：幼儿数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时或得满足感。只有当幼儿对某一学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。随着游戏的进行，我将树叶的数量从3片增加到4片，“4片树叶做好朋友，5片树叶做好朋友。”小朋友都仔细听清找朋友的数量，在组成后都认真的检查一边是否数量正确。
在班级里幼儿与幼儿之间存在很明显的差异：有的孩子能很快和其他同伴按照数量围在一起。有的孩子对数字不敏感，对5以内的数数还很慢。这次在音乐活动中学习5的数数，让小朋友们又一次喜欢上了数学活动。
-
让打击乐在幼儿园遍地开花本周我有幸参加了我园开展的园本教研活动如何进行打击乐教学的做课活动。近两年来，由于我们班的特色活动是幼儿打击乐，我在从事幼儿园打击乐教学上也摸索了两年，积累了一点经验，我非常乐意与姐妹们分享相关经验，共同探讨打击乐教学的不同问题，为推动我园打击乐教学的整体发展做出自己的努力。本次示范活动，我选择了法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》所做的序曲《卡门序曲》作为授课内容。活动中，我从如何在音乐活动中体现多元化教育入手，在听、说、玩、敲的过程中发展幼儿的多种能力，即让幼儿通过该活动，不仅提高音乐素养，同时非音乐素
-
情境体验式歌唱教学玩是幼儿的天性，因此，在幼儿园中，我们往往让幼儿通过玩中学，学中乐来授予新知识、新本领。特别在艺术的音乐教学中，有时我们往往通过以情境体验式歌唱教学来激发幼儿的兴趣，从而为预设目标打好扎实的基
-
幼儿音乐游戏中节奏练习的类型和方法音乐游戏是有规则的一种游戏类型，音乐游戏也是受幼儿喜爱的一种游戏。音乐游戏往往将音乐与动作表现相互结合起来，带有比较强的规则性。在音乐游戏中，幼儿始终会带着愉快的情绪。但是，很多时候，由于幼儿没有掌握音乐的节奏，在游戏中经常会出现动作不协调的现象。因此，教师应该在音乐游戏中对幼儿加强节奏感的训练，提高幼儿对音乐的感受能力和表现能力。 音乐游戏中节奏练习的类型和方法： 一、没有变化的节奏练习。 刚开始对幼儿进行训练的时候，教师可以选择一些比较单一的没有变化的节奏让幼儿进行反复的倾听和练习。选择的节奏可以是一
-
主题背景下的音乐教学活动中的感悟及反思通过本次的音乐教学活动，使我对音乐教学有了一定的了解。听过了数多名老师上的音乐课，加上业务学习。本来对音乐教学无从下手的我，迈开了第一步，知道了音乐教学所必须知道基本教学法：1、图谱式教学。2、游戏式教学。3、情景式教学活动。在上这次音乐课中，我更多只考虑了幼儿在学唱歌曲过程中发展了怎样的能力，获得了怎样的情感，形成了怎样的态度。其实我应该在音乐教学活动中让幼儿不但学会了唱歌，而且让幼儿积累有关对这首歌曲中的主要意思，体验到这首歌曲的乐趣。听了那么多老师的音乐课，真的感觉自己对音乐教学的认识太少。 有的老
-
浅谈幼儿民间音乐的欣赏教学民间音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分，在众多的民间艺术教育中，音乐容易为幼儿所理解和接受，容易引起幼儿的共鸣。为了让幼儿在日常教育中接受民间艺术的熏陶，我们在幼儿园中尝试采取欣赏、实践、探索、创造等教学策略，让幼儿在学习的过程中，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象力和思维能力的发展。激发幼儿热爱祖国的情感，从而培养奋发向上的积极性，成为敢于创造，勇于创新的新一代。经过一段时间的教学尝试、实践活动，我对幼儿民间音乐的欣赏教学总结出几点做法： 一、结合园内教学氛围，把音乐欣赏渗透进幼儿的一日活
-
情感体验的渗入让音乐活动更美妙音乐是一门充满灵性色彩和智慧光芒的艺术学科，也是向幼儿实施美育的重要途径。一直以来，对于音乐教学活动我总有不知要从何下手的想法。在活动中很多时候会很难控制幼儿的行为，有时发现孩子在音乐活动中过于兴奋，有时发现他们游离于教学活动之外，又有时他们会被动应付教师的要求，这时候我对继续组织音乐教学活动的热情就大减甚至会草草收
-
为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣――大班音乐活动《小小萤火虫》教学案例分析 一、 活动背景 《小小萤火虫》这首歌曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前半部分旋律平稳，X X X X XX | X X X | 的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。我把本次活动的目标定为：在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，能用歌声和肢体动作大胆表现歌曲;学习听辨并唱准两段歌曲结尾处细微的区别，体验音乐的优美意境;通过曲谱、肢体动作感应曲式，乐意用多种方式大胆表现。 二、 课堂片段及反思： 片段一： 导入课题。 1、以教师带幼儿郊游引出;哇!今
-
语言与音乐巧妙结合，提高幼儿对音乐的热情《拔萝卜》是一个歌表演活动，它主要是让幼儿倾听歌曲旋律和内容，感受生动有趣的音乐形象，尝试创编歌曲中各角色的动作。为了使幼儿更能理解音乐作品，在活动进行前我做了如下的知识经验准备：1.考虑到小班幼儿对一首音乐的兴趣大多是由于具体情境、材料引发的，所在事先在图书区角中我就投放了《拔萝卜》这本书意在让幼儿引发对这个内容的兴趣。并利用午间谈话时间给孩子们讲了《拔萝卜》这个故事。讲完后又一起讨论了故事中谁先拔萝卜，接着谁来了，然后又是谁，谁后面又是谁，最后是谁的人物出场顺序，使幼儿对故事有了更深一层次的理解。讲故
-
区骨干培训班活动评析作业：音乐活动“摇船调”活动评析一、优点，值得学习借鉴之处。1、选材有特色。这首歌选自台湾民谣，很有民族特色，而且其中的对歌形式很有活力，能吸引大班幼儿。这也是值得我们引入课程的内容。 2、活动策略有效帮助幼儿学习。 活动中副歌前置，将整个歌曲分为两大块，降低了整个活动的难度。而且副歌部分的唱腔有特色，让幼儿充分感受到，并很快掌握了。 利用图片帮助幼儿记忆歌词运用恰当。歌词是工整的问答形式，句式相同，利用图形、结构统一的图片便于幼儿举一反三，及时迁移经验，较好的理解、记忆歌词。而且教师有意识的用一张图引出歌词，将难点前置，经过讨论，保证