更新时间:2017-12-20 13:18:24
《读《游戏、儿童发展与早期教育》有感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓艺术幼教中心南园幼儿园 朱彩萍,本文的第七章提到了游戏材料和课程,其中对于游戏材料的类型进行了详细的描述,这样的学习让我对游戏材料有了全面的认识,也拓宽了自身对于游戏材料的知识面。《浙江省学前教育保教管理指南》中讲到:倡导以游戏为幼儿的基本活动,个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合。这一条我深有感触。 身为幼儿教师的我们,可能会发现班上尤其是小班,有些孩子性格比较内向,性情比较孤僻,不愿和小朋友一起玩耍,不愿参加集体活动,也不愿与老师交流,我们班的圆杰小朋友就是这样一个孩子。他的情况曾让我着急,也让我头疼过。可在一次音乐游戏《找朋友》中,他却改变了。那次游戏的记忆我特别深刻,当唱到敬个礼,握握手时我灵机一动,改成抱一抱、亲一亲。此时,孩子们都模仿我的动作,和旁边的小
常常有一种习惯,一段时间会被一些东西所着迷。比如看了电视剧、会在看电影、还要看原著;比如一段时间一直观摩应彩云的课;比如这段时间一直关注徐则民的游戏。不知是好习惯还是坏习惯,总之是喜欢这样做。 今天在网上找到了徐则民的游戏视频《谁和谁好》。应该是3、4年前的录像。一个看似非常简单的语言游戏。目标应该是非常明确,根据生活经验、扩散思维、找到两种事物之间的联系,并用连贯的语言表达。 上海老师身上,整合常常是自然呈现的。而且,数学的介入总那么随时随地、恰到好处。这个活动中,她让孩子们自己分成两组,然后数人数。并
我们中班研讨的内容是:中班角色游戏中教师的指导,观察角色游戏中的片段情节引发教师对角色游戏中教师指导的思考,共同探讨角色游戏中的教师指导策略。下面是我在观看片段后的一些想法和建议: 一、我们老师针对的游戏前地指导应该说些什么呢? 片段一:以照片的方式引出话题,是老师在上次游戏中观察到出现的问题。以娃娃家游戏为例:老师发现娃娃家的衣服没有人整理,家很乱的情况,正好结合五一话题提出爱劳动整理娃娃家的话题。 点评:我觉得老师的出发点很好,正好结合五一节展开话题,游戏的目的性很强。 二、教师应该以怎么的身份进行指
《幼儿园工作规程》指出:游戏是儿童的基本活动,特别是民间体育游戏是儿童获得知识的途径,最能体现儿童的积极性、主动性和创造性。《幼儿园教育指导纲要》也指出:开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,能培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。幼儿期是幼儿身心健康发展的关键期,教师要抓住时机进行教育。 一、 民间游戏可强健孩子的体魄 健康的体魄是人类得以生存和发展的基础和必要条件,是适应社会积极成长的保证,幼儿期是身体生长发育的关键时期,由于身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力
角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。我们班的肯德基就是一个角色游戏区域,也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩肯德基的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在肯德基游戏时总是重复类似的活动内容,比如:包汉堡,包薯条,卖汉堡、卖饮料等。 我观察以后,敏感地意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,我决定在游戏讲评的时候,与幼儿开展关于肯德基能做些什么事情的讨论! 老师:肯德基里的营业员总是卖汉堡,卖饮料,真没劲。那你们知道肯德基里还可以卖些什么吗?幼儿们听了纷纷举手,都想把自己知道的说给大家听。有的幼儿说:还可
来园是幼儿愉快地开始一天生活的关键。每天早上,幼儿三三两两陆续来到幼儿园,老师们为孩子们在活动区角准备了许多适合桌面活动的游戏材料,孩子们可以自由选择游戏材料,可以一个人玩也可以和同伴一起玩挑棍、弹蚕豆、烟盒三角块、抓籽等游戏。这些游戏运动量小,可以起到发展小肌肉动作和手眼协调能力的发展。 户外活动和体育活动的游戏很多,如跳橡皮筋、跳竹杆、跳绳、踢毽子、滚车铁环、老鹰抓小鸡、丢手绢等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴,自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大,除了发展动作还可
山东省东阿县实验幼儿园:董秀英 当今社会家长们都愿意为子女购买各种高档玩具:声控、电控、遥控电子等技术玩具。孩子每天呆在自己家里,看动画,玩电子游戏。虽然获得了广泛的信息,但同时也给孩子们带来了负面效应:1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充分发挥。3.孩子的视力在逐渐下降。如我班秦星小朋友他妈每天晚上带着他玩游戏到很晚,第二天来园后,眼睛总是红红的。4、缺乏锻炼,身体素质越来越差。而如今的孩子恰恰需要一个健康的体魄,因为他们长大后面临的是激烈的社会竞争,健康的体魄才是第一位的。
区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。尤其是小班在游戏中学习幼儿的各种能力、意志品质得到了发展,促进了幼儿个性的形成。我们根据他们的年龄特点,开展了如:娃娃家、美工区、数学区等。 在数学区小动物喂食中,因为小朋友很喜欢看《喜洋洋与灰太狼》,所以再请他们给各种洋洋喂食时,都会出现比较混乱的情况。这天,活动开始前我已经安排好了人数以及玩的方法和要求。但事实好像有点让我失望。她们已经顾不得要求要为几棵草,没办法我只能以游戏者的身份加入。哎呀!喜洋洋告诉老师说它吃的太饱了。费洋洋说他一颗还没吃到怎么办?
兴山县昭君镇东风幼儿园 舒 莉 我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。往常孩子们在幼儿园时,游戏常常由我们老师来精心安排,孩子则只是在不得已的情况下被动的机械的听从调动,在我们看来,似乎是在组织游戏活动,而在孩子们的心里,却只是在完成我们布置的任务,并不觉得是在进行游戏活动。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜