感受快乐　融入生活——浅谈西方节日在我园的开展

浅谈游戏在幼儿英语教学中的运用 游戏是幼儿园的基本活动，这意味着游戏在幼儿园的活动中扮演着极其重要的角色。幼儿在游戏中掌握符号技能，发展想象力，理解人的行为意义，认识到人与人之间的关系。把游戏运用于教学活动，能增加幼儿的学习兴趣，取得较好的学习效果。因此，幼儿园英语教学应尽量让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿以动作、表情和语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语。 游戏的种类多种多样，在幼儿英语教学中常用的有益智游戏、表演游戏、体育游戏、音乐游戏

随着素质教育观念的深入人心，越来越多的幼儿园开始注重各种形式的特色教育，以期适应社会生存与发展的需要。幼儿园的英语教育就是在这样的背景下逐渐产生并迅速发展起来。由于幼儿园开展英语教育的时间不长，缺少深厚的理论支撑和丰富的实践经验，因此它的实施过程一直是摸着石头过河，并由此在幼教界形成了一些争议。 我从1995年起开始在我所在的幼儿园进行英语教育的实践研究。六年多的实践使我对幼儿园英语教育形成了自己的一些观点和想法，在这里提出来与大家共同探讨。 一、目标定位 幼儿园英语教育的目标是什么？这是首先需要我们认真

双语活动：单词 好 活动目标： 1、在故事和游戏中让幼儿理解好的意思，认识汉字好和英语单词good，知道单词good的字母组成。 2、引导幼儿向好学习，培养幼儿辨别施肥的能力。 3、复习句型：This is a 活动准备： 1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。 2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，ji蛋(oo)两个。 3、录音机，双语磁带。 活动过程： 一、开始部分： 请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》 二、基本部分： （一）认识汉字好和单词good 出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

为进一步提高双语实验课题开展成效和教师的英语口语水平，利津县第一实验幼儿园于２００４年１２月２５日邀请全国现代幼儿英语课题组专家来园，就形象教学法、情境教学法等九大教学方法及灵活运用日常用语，作了生动而实用的专题报告。在报告会上，该园教师与专家激情互动，深入交流，实验教师还提供了示范课和大量活动设计。通过此次活动，有效地提高了全园教师对开展双语教学的认识和实际操作水平。老师们欣喜地说：我们过了一个充实、快乐而有意义的圣诞节！

学习一种语言是为了能够自由运用，而运用一种语言则需要在熟练掌握该语言的基础上加以灵活运用。 在新授第一单元My new teachers中，为了对本单元的重点句型Whos your English teacher?Whats she like?能够加以熟练地掌握。我在新授完新课后，在班级大胆进行发散性思维的口语练习。先在班级中布置回家作业，描述你周围生活中熟悉的人物，将他们的外貌特征罗列出来，利用本单元自己学过的英语单词和英语句型进行描述，还有描述这些人物的性格特征。 第二天，我去班级上课前，有意思的抽查

镇江市实验幼儿园 丁芸 重视幼儿语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同的趋向。我国教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(实行)》，也第一次提出了重视儿童语言运用的要求。《纲要》强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。 在我的英语教学中我也深深感到，幼儿英语如果不能运用就等于是一滩死水。 我想用我自己班上英语教学的情况给大家做一个比较。从小班开始，我们就学英语了。在小班阶段，我虽然也有这种让幼儿运用英语的意识，但是还是不够深入到日常生活的各个细小的环节之中，往往自己会感到特别麻

为增强幼儿的口语表达能力，提高幼儿学习英语的兴趣，从本学期开始，滨州市实验幼儿园就专门聘请美国幼儿教育专家Turner女士定期和园里的孩子一起生活、学习，并对全体教师进行系统的英语口语培训。开朗、风趣的Turner女士深受孩子们的喜爱，课堂教学生动有趣，多采用游戏、谈话、表演歌曲等形式和孩子进行交流。 早在1995年我园就开始进行幼儿英语教学的研究与探索。在2001年和2003年连续两次成功承办全国幼儿英语游戏现场会，并承担国家级英语课题研究，并在教学中边摸索边创新改进，边教学边培训教师，有效促进了幼儿和

除了正常的教育活动之外，我们双语的教学模式又很注意随机的教学，幼儿一天的活动很细又很碎，把一些零碎的时间用起来，效果也是很不错！ 尤其是饭后的时间，这个时候幼儿一般是吃过饭就搬着他的小椅子到走廊，紧跟着 老师 就出来了，由于幼儿英语不要求认读，看起来孩子没什么事情可做，这个时候就该老师大显身手了，和孩子一起唱唱英文儿歌，说几个小律动，都是不错的选择，既复习巩固了我们学过的知识，同时又让孩子参与活动，集中注意力，不至于孩子各忙各的，声音又很吵！孩子们还特别喜欢故事，幼儿对故事的兴趣很浓，可以采用三明治英文故

广饶县大码头镇中心幼儿园 王盼盼 一天上午，我一转身不小心碰到了正在奔跑的马浩圆小朋友，我顺口说了一句sorry，但突然意识到他不懂什么意思，又马上说了一句对不起。马浩圆问我说：老师啊，什么是sorry啊？。我回答他说：就是对不起呀。他小嘴里嘀咕着sorry又跑开了。 做早操的时候，马浩圆不经意踩到了张珺程的脚，浩圆小朋友马上说了一句对不起紧跟着又说了一句sorry。我很吃惊，原来孩子们模仿学习能力这么强。我随口的一句英语，孩子们一听就会了，这可比我学习英语那会老师逼着死记硬背效果要强的多了。我决定在我们