让孩子爱上“点名”——在点名中语言渗透的尝试

更新时间：2014-07-21 10:34:02

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我们都知道幼儿期是孩子语言发展的最佳时期。在幼儿园每天的一日生活中，孩子运用语言和我们老师交流和同伴交流应该是最频繁的。语言的教育不单在我们日常的教育教学活动中渗透，还包括在一日生活中的各个环节中的渗透。我想充分利用好一日生活中各个环节的教育时机，让孩子在自然、自由、宽松的环境中让语言能力得到更好的提升。

在我们班，我们持续了一年半的语言特色教育，培养孩子想说、愿说、会说、乐说，是我们的目标。一年的尝试也让我看到了孩子间不同的发展层次，存在着较明显的语言能力差异。

今天我要交流的是今年我在班中尝试语言渗透教育的第一步：从每天与孩子的点名说起。

点名是幼儿园每天必做的工作，更是我们与每个孩子美好一天交流的开始。在我们班我们持续了一年半的老式点名，（就是单单叫一下孩子的名字），时间一长，不要说孩子觉得无味，就是做为老师的我也觉得没兴趣了。于是我想到了改变点名形式，不但要让点名更受孩子的喜爱，还能更好的发展孩子的语言，那不是一举两得吗。

从开学到现在的这段时间，我们的点名形式是当老师点到你的名字时，你要说“大家早上好”。不觉得有一个“到”字到“大家早上好”就是字到句子的转变吗？我想对个别能力弱的孩子来说一段时间的尝试一定会对她的语言有所帮助。比如我们班的周熠晟，是话语不多的孩子，经常短短的几个字都说不完整，在开学到现在的这段时间，我发现这句“大家早上好”说的有响亮有干脆。还有我们的静怡，口齿老不清楚，所以在点名时，我们时常会提醒孩子说清楚，说慢点等等，我们会更具不同的孩子给予不同的提示。

在接下来是的生活中我想尝试更多的不同形式的点名形式，不但让孩子感兴趣，还要在不知不觉中渗透语言教育。

我想在我们进行每月一次不同的点名形式。

3月份，“我在这里，大家早上好”

4月份，“我在这里，我今天穿了一件（什么颜色）的衣服。

5月份，“可以说说自己喜欢的小动物，并学学它的叫声”比如“我喜欢小鸡，叽叽叽。”

6月份，“可以说说自己喜欢的好朋友，比如大家早上好，我的好朋友是某某。”

7月份，可以说说自己早上好吃了什么比如，我在这里，今天早上我吃了一个包子“等。

我想在这样的不同形式的点名活动汇总，让每个孩子都有发言的机会，孩子们的语言表达能力一定会得到一定的提升，胆量也会提高，还会很好的增进老师和孩子之间的情感。

这是我对在点名活动中语言渗透的尝试，那对晨间谈话、各领域活动中的语言渗透也在逐步的计划中。