小学语文二年级下册能力抽测试卷

第一单元练习 一教学要求 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子。 3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 二、具体安排： （一）基础知识复习： 1．形式：专题复习和训练评讲相结合 2．措施： （１）编写训练题一份，进行堂上练习。 （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习。 （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 1．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重

进入两年级，随着识字量地增加，和汉字造字方式地渗透，识记单个汉字的问题已不大了。到了两年级，出现最突出的问题是，由于大量生字地增加，以及小学生本身的识辨能力和知识面的欠缺，对于汉字中大量的形近字缺少辨析能力，易混淆，易错误。如：未和末这两个字笔划完全一样，只是两横长短不一样，学生经常搞错。怎样才能帮助学生区分呢？于是我上网查找了这两个字的本义。未的本义是指夏季果树枝叶正茂，还没结果。这样一说学生也就理解了，树的枝叶是长在上面的，所以一横在上面。还没结果，还没真正成熟，也因此上面这一横短一些。末的本义是指明

在理解小男孩捡鱼扔鱼非常辛苦时，我让学生先做做扔的动作，而且要使劲扔，然后再做蹲下去捡鱼的动作，然后让学生做捡鱼扔鱼的动作，过了一会儿，我采访小朋友，你扔了几条鱼，大多数同学都扔了四、五条，我问他你扔了五条鱼感觉怎么样呀？有小朋友说：很累。有小朋友说：累得直不起腰了。有小朋友说：手酸、腰痛。等等。我继续追问，小男孩只扔四条五条吗？他扔了多少条，是呀，小男孩子要这样捡鱼扔鱼要成百上千次呢？难道他不累吗？生答：他也很累的。那为什么他还在这样做呢？谁在乎？有的小朋友说：小鱼自己在乎。有的小朋友说：小鱼的父母在乎

笔尖在本上疾速地划过，留下了风卷杂草般的字迹。偶尔抬一下头，侧目，只是怕错过了，只是想更清晰地捕捉那些言语。犹如，从石缝中冲出来的泉水，它们在我的心头流过，唱响轻快的乐曲：丁冬，丁冬 那一刻，程老师就坐在我的斜侧方，对下午的两节课进行点评。 （一） 人教版二年级的课文《泉水》，授课教师F制定了第一课时的目标：识写字、朗读重点段落、仿写积累。从量上来说是适中的。但当下课铃响起时，任务却没有完成。 出问题了，是什么原因？ 我想，所有听课的老师和我一样都在反思课堂。但问题究竟出在哪里？如何修改、调整？是清楚一小

第一课时教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字宋、涛、陈、丹、赵、艺、显等7字，正确书写丹、乌等12字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文 2、难点：正确书写丹、乌、丝等字 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学准备：投影仪、生字卡片、课件 教学过程： 一、猜谜导入，揭示课题。 1、猜谜语（出示课件谜语） 2、背诵与风有关的诗句或名言。 3、揭示课题（齐读课题）。 【设计意图：通过猜谜语、比赛背诵等方式，充分调动学生学习的兴趣，使学

在过去的两年里，我带着这个班级一起学习了浙江教育出版的5、6、7、8、9册的小学语文教材。可以毫不犹豫的说这次碰到的根据显克维支的小说《音乐迷扬科》改编的课文《小音乐家扬科》是最让我激动的一篇课文。不说别的，因为它是一篇小说。是的，一篇小说！5册的教材下来，再没有这篇课文可以给我以如此的激动。那些机械的关于结尾、开头、过渡、段落大意、总起分述等等的教学，似乎已经磨尽了教学的激情。 是的，它是一篇小说。尽管改编者的目的，水平和材料的取舍上是值得商榷的，但它的的确确是个小说。 高年级的生字教学，我已经形成了自

《小音乐家扬科》选自九年制义务教育小学教科书十册。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，故事情节扣人心弦，感情深沉强烈，富有较强的人文内涵。尤其是扬科对音乐的痴情以及他的善良、弱小让人感动、心痛。这篇课文同样也会深深地感染我们善良而富有同情心的孩子。我们知道情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。我国古代教育家孔子也说：知之者不如好之者

第九届南湖之春语文教学活动顺利落幕了，我县向阳小学周亚辉老师奉上的《雷雨》一课，以其出色的教学获得了一致好评。请看老师们给予的评价：周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵，让学生尽情地享受语文的快乐!雷雨：读，有声有色；演，入情入境；循学而导，动态生成。周老师的课如风一般气度！云一般飘逸！雷一般震撼! 扎实而又不失灵动 甘霖润人心。周老师在近乎逼真的情境中指导朗读，即让学生积累了生活表象又活化了朗读技巧。此招诗情画意又高效有趣。 看了二年级孩子的表现，谁还能怀疑孩子才是真正的艺术家呢!陶醉于周老师美丽的课

《葡萄沟》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文，介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡------葡萄沟。这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有好客的维吾尔族老乡。全文语言生动优美、词汇丰富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之让人对葡萄沟心生向往。课文蕴含着丰富、深刻的思想教育因素，贯穿全文始终的是爱祖国、爱家乡的思想感情。 教学一开始，