更新时间:2019-03-22 14:46:53
《二年级下册语文《千人糕》教学重难点突破》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、课文内容解说《千人糕》是一个具有教育意义的小故事。故事介绍了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶,生产过程需要很多人的劳动才能完成,告诫人们要珍惜他人的劳动成果。科 目:语文 年级:二年级 教学时间:1课时(40分钟) 学习者分析 教学对象是二年级的学生,教学内容是二年级语文:《称赞》。按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在8到9岁之间。大多数学生的语文成绩良好,个别学生存在着学习问题,主要是读的问题。总的来说,学生学习氛围比较浓。 二年级的学生具备以下知识和技能:认识了几百个字,能对简单的文章进行阅读,具有一定的理解与表达能力。 这个班的是我自己从一年带上来的,所以对他们的学情非常了解,这个班朗读能力比较强,有几位小朋友表现欲强,表达能力强,个别学生学习上
一、班级情况分析:本次二年级期末检测题型和往常无大的差异,题量适中,题目难易程度也合理,综合考查了学生各方面的能力。在考试中,大部分学生都能认真对待,做到卷面整洁,书写工整。在前面的基础题部分,学生掌握的情况不是特别理想,失分的主要原因还是比较粗心,很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比,学生在这次考试中没有发挥出很好的水平,比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友,平时成绩一直不错,这次的成绩却不太令人满意。但是,大部分学生还是能做到认真答题,仔细检查,没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析: 第一题
一、教学目标:1、认识之等9个生字,会写之、现2个字。2、在情境中理解万兽之王、新首领等词语的意思,在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理,懂得彼此相互尊重的重要性。 二、课前准备:课件、词语卡片。 三、教学过程: 一、谈话导入。 1、点住课件上的图片:小朋友,你们瞧,今天来了那么多的小动物,你能叫叫它们的名字吗?你最喜欢谁?为什么? 2、导入:这些小动物们都很可爱,那狮子大王更是令人尊敬。可是它年纪大了,很想找个动物来接替它的王位。于是,有一天它就宣布:从现在开始
执教:秀城实验教育集团钧儒小学 钱倍倍老师 [ 课堂实录] 整理:过眼云烟 [ 课前小游戏] :童话题目猜猜猜 规则:老师说出童话中的人物或某一事物,让学生说出这是哪个童话故事。 师:水晶鞋 生:灰姑娘 师:田鼠、鼹鼠(这里还有一样事物,由于没听清,所以想不起来了。) 生:拇指姑娘 师:七个善良的小矮人 生:白雪公主 师:小人鱼 生1:美人鱼 生2:海的女儿 师:丑小鸭 生:丑小鸭 师:这节课我们继续学习《丑小鸭》这个童话故事,顺势引出本节课的学习任务。 [从老师精心设计的小游戏中,我们不难看出老师的良苦
浅水洼里的小鱼 执教:温州市瓯海区实验小学 曾双霜 [课堂实录] 整理:过眼云烟 [教学过程] 一、导入新课,读课题理解浅水洼二、初读课文:1、师生合作读课文,读准字音,读准句子。 当老师读到小男孩捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海时,让学生也来读读用力地把它们扔回大海,然后问:为什么他要用力地呢?接着,让学生们齐读了第35自然段,了解了小男孩和叔叔的对话,同时对成百上千这个词语进行正音。而在第6自然段的时候,老师读到他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:学生接下去读这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、
新的《语文课程标准》指出:语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在教学实践中,越来越多的老师注重运用多媒体辅助教学手段,借助声、像、图、文等资料,创设生动形象、知识表现多元化的情境,使教学收到了事半功倍的效果。 下面试以《美丽的丹顶鹤》一课教学为例,简单谈谈有效利用媒体资源,激发学习兴趣,提高课堂教学效率的体会。 1. 丰富直观感受,激发学习兴趣 美丽的丹顶鹤生活在黄海之滨,对于我们这里的孩子来说并不是非常熟悉。针对二年级学生的年龄特点和教学需要,我在课上合理利用多媒体
在教学《活化石》这课时,我采用图片导入的方式,利用多媒体带孩子走近一个化石的世界,又提出疑问什么事活化石,引出课题。让孩子带着问题读课文,并且养成不动笔墨不读书的好习惯,在文中圈圈划划找到文中提到了哪几种化石,孩子很聪明,都能找到。 在教学生字环节,我才用ppt出示生字词,学生自读,小老师领读等多种方式配合学习。让学生自主找到难得难记的生字,并且分享记忆方法。 学习课文内容时,在第一课时,我们学习了第一、二自然段,重点是第二自然段。第二自然段中,第一句话道出了银杏树被称为活化石的原因,重点抓住几亿年前十分
周四,听了来自拉萨的小李老师的一节语文课《风娃娃》。小李是一位很有亲和力的老师,在课堂上教态自然,与学生的交流非常亲切。从整节课来说,优点、亮点还是很突出的:首先,注重激发兴趣,课堂气氛活跃。 儿童在课堂上,我们首先要让他们感觉到安全,这个安全是心理上的安全,能够敢说敢想。然后,要尽可能地有意思,让儿童乐于参与。本节课上,从一开始的猜谜语,到后边的开火车检查读音,再到互相提醒、整理答案,更多体现的是一
课文内容分析:贝的故事》是识字单元的第三课,课文介绍了贝字的由来、演变及发展,共有两个自然段。 第一自然段介绍了贝字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己;再说明甲