更新时间:2019-03-29 15:10:16
《人教版语文二年级下册《语文园地一》教学设计重难点突破》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、教材内容解说《语文园地一》安排了5个板块的内容。其中,识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读是固定板块的内容;书写提示是机动板块的内容。“识字加油站”编排了一幅公园导览图,借助生活经验,引导学生识记10个生字。二年级语文下学期期中评估试卷 分数: 一、看拼音写词语。(16分) k zhuō jīng xǐng y ln shn xiān ( ) ( ) ( ) ( ) m fēng b dio yu yǒng guān ch ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。(12分) 峰( ) 咏( ) 轮( ) 锋( ) 泳( ) 枪( ) 仑( ) 提( ) 医( ) 仓( ) 题( ) 匠( ) 三、给带点的字选择正确的音节打。(8分) 弹奏(tn dn) 薄雾(bo b) 音乐(yu l) 暖和(luǎn n
各位领导、老师,下午好。感谢学校教研组给了我一次学习机会,观摩优质课堂教学,学习研讨,也谢谢大家将要对我的学习心得的倾听。 我觉得,李老师执教的《我必须去》这一课设计的最大特点,在于师生对话互动,力图体现学生的自主学习。课堂,即师生交往,共同发展,展开各自的生命活力。在互动中,实现了知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的交流与收获,从而达到共识、共享、共进。上课开始,李老师以对话形式拨动学生的心弦。如你喜欢看马戏表演吗?等等在识字、书写、读文中激发学生合作参与的热情,保持积极的情绪体验。李老师在与学
这次金华展示的十二堂课中,只有一位男教师。的确,在我们低段中很少有男教师的身影。这是位来自杭州市江干区九堡中心小学的倪锋明老师,他所带来的是二年级下册第31课《恐龙的灭绝》的第一课时。他一出现在台上,就迎来了阵阵掌声。看来,老师们还是很希望看到男老师的出现。 倪老师很风趣,开头的课前谈话也很幽默,在进行了自我介绍后,他忽然问了孩子们你们的语文老师叫什么?然后让孩子们说说你们的王老师和我有什么不一样?孩子们的话题一下子打开了,课堂的气氛也在不经意间活跃、轻松了许多。这的确是个不错的课前谈话。 在互相介绍聊天
进入两年级,随着识字量地增加,和汉字造字方式地渗透,识记单个汉字的问题已不大了。到了两年级,出现最突出的问题是,由于大量生字地增加,以及小学生本身的识辨能力和知识面的欠缺,对于汉字中大量的形近字缺少辨析能力,易混淆,易错误。如:未和末这两个字笔划完全一样,只是两横长短不一样,学生经常搞错。怎样才能帮助学生区分呢?于是我上网查找了这两个字的本义。未的本义是指夏季果树枝叶正茂,还没结果。这样一说学生也就理解了,树的枝叶是长在上面的,所以一横在上面。还没结果,还没真正成熟,也因此上面这一横短一些。末的本义是指明
在理解小男孩捡鱼扔鱼非常辛苦时,我让学生先做做扔的动作,而且要使劲扔,然后再做蹲下去捡鱼的动作,然后让学生做捡鱼扔鱼的动作,过了一会儿,我采访小朋友,你扔了几条鱼,大多数同学都扔了四、五条,我问他你扔了五条鱼感觉怎么样呀?有小朋友说:很累。有小朋友说:累得直不起腰了。有小朋友说:手酸、腰痛。等等。我继续追问,小男孩只扔四条五条吗?他扔了多少条,是呀,小男孩子要这样捡鱼扔鱼要成百上千次呢?难道他不累吗?生答:他也很累的。那为什么他还在这样做呢?谁在乎?有的小朋友说:小鱼自己在乎。有的小朋友说:小鱼的父母在乎
父亲是鸟的知音,通过看动静、闻气味,就能清楚地知道鸟儿们的活动情况,让我既惊讶又佩服,并逐渐萌生出爱鸟的心绪。课文并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟。而我和父亲关于鸟的对话中也蕴藏着许多玄机,要让孩子们理解课文,不仅需要反复地吟诵,更需要孩子们用心地去体会、感悟。 片段一:父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。 这是课文的第一自然段,就这么简简单单的一句话却让我的孩子们读出了许多信息。首先从最喜欢想到了父亲还有许多其他的爱好或喜欢别的东西,但
《玩具柜台前的孩子》里那懂事的小男孩(小兵)、那无奈却又倍感欣慰的妈妈、那心地善良的售货员阿姨以及她那乖巧的女儿都让我如此感动,耳边总是回响着小兵那言不由衷却令人心灵震撼的话语:不,我只看看,不要妈妈买。他知道,爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,他懂得心疼妈妈。也许,他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛,也许,他没有能力像《三个儿子》里的儿子那样为妈妈做一些尽孝道的事情,但是,他能够理解妈妈,知道心疼妈妈。这个年龄的孩子,大都以自我为中心,常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象,他小小年纪
在教学《活化石》这课时,我采用图片导入的方式,利用多媒体带孩子走近一个化石的世界,又提出疑问什么事活化石,引出课题。让孩子带着问题读课文,并且养成不动笔墨不读书的好习惯,在文中圈圈划划找到文中提到了哪几种化石,孩子很聪明,都能找到。 在教学生字环节,我才用ppt出示生字词,学生自读,小老师领读等多种方式配合学习。让学生自主找到难得难记的生字,并且分享记忆方法。 学习课文内容时,在第一课时,我们学习了第一、二自然段,重点是第二自然段。第二自然段中,第一句话道出了银杏树被称为活化石的原因,重点抓住几亿年前十分
教材分析:《风娃娃》是部编教材语文二年级上册(第三册)第八单元的一篇童话故事。通过童话故事,让学生自主识字,自主阅读,从而在阅读中感受应该怎样与人相处生活道理。《风娃娃》