更新时间:2020-09-26 15:22:07
《人教二上阅读《窗前的气球》第一课时教学设计》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
文昌市二小 郭媚媚. 教学目标一、我会填。 ( )( )( )( )擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 ( )( )( )( )君须记,( )( )橙黄橘绿时。 二,我会根据课文内容填空。 1、《赠刘景文》是描写( )季的景色,作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。 2、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 尽:________________ 擎雨盖:__________ 犹有:______________ 山行(练习设计) 一、我会比一比,现组词。 已( ) 于( ) 首( ) 己( ) 干( ) 道( ) 二、我会填。
进入两年级,随着识字量地增加,和汉字造字方式地渗透,识记单个汉字的问题已不大了。到了两年级,出现最突出的问题是,由于大量生字地增加,以及小学生本身的识辨能力和知识面的欠缺,对于汉字中大量的形近字缺少辨析能力,易混淆,易错误。如:未和末这两个字笔划完全一样,只是两横长短不一样,学生经常搞错。怎样才能帮助学生区分呢?于是我上网查找了这两个字的本义。未的本义是指夏季果树枝叶正茂,还没结果。这样一说学生也就理解了,树的枝叶是长在上面的,所以一横在上面。还没结果,还没真正成熟,也因此上面这一横短一些。末的本义是指明
《10 葡萄沟》教学设计 第一课时 教学目标: 1、会认11个生字,会写12个生字。 2、正确、流利、地朗读课文,初步感悟课文内容。 3、初步感悟葡萄沟是个好地方。 教学重难点: 1、会认11个生字,会写12个生字。 2、初步感悟葡萄沟是个好地方。 教具准备: 地图、 生字卡、有关图片、小黑板。 教学设计: 一、谈话导入 1、猜谜语。 2、今天我们就走进新疆,来认识新疆的一个地方---葡萄沟。板书课题:葡萄沟 3、齐读课题 二、初读感知。 1、那葡萄沟为什么那么吸引人呢?课文会告诉你的。现在大家就来读读课
一、班级情况分析:本次二年级期末检测题型和往常无大的差异,题量适中,题目难易程度也合理,综合考查了学生各方面的能力。在考试中,大部分学生都能认真对待,做到卷面整洁,书写工整。在前面的基础题部分,学生掌握的情况不是特别理想,失分的主要原因还是比较粗心,很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比,学生在这次考试中没有发挥出很好的水平,比如班里的梁科、严冰清、徐梦怡等小朋友,平时成绩一直不错,这次的成绩却不太令人满意。但是,大部分学生还是能做到认真答题,仔细检查,没有出现漏做题目的现象。 二、试题分析: 第一题
教学目标:1、认识刺、猬、板、凳等8个生字,会写板、椅两个字。2、正确、流利地朗读课文,感悟角色,体会称赞带给人们的力量和快乐。3、学着发现别人身上的优点,学会由衷地称赞别人。 教学重点:认识10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。 教学难点: 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,激情导入。 1、随机表扬: (你坐得真好!老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊!我表扬你!) (你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师
一、 期中考试基本情况:这次语文期中考试试卷的类型较多,一共有十二道题型,数量上较多,因此学生在70分钟之内来不及完成。而且题目比较灵活,难度较大。从整体情况来看,成绩很不满意。我们二(2)班共有43人参加考试,平均分是88.31分,优秀人数23人,优秀率53%,合格率100%。最高分98.5,最低分68分,满分没有。 高分人数太少,只有5人达到95分以上。这次考试的主要失分在基础知识不扎实,粗心大意,错别字多,还有的漏了题目。有很多题目没有动脑筋,如:课外短文、加标点、造句等。最后的看图写话没有能够写完
《浅水洼里的小鱼》是二年级上册第七组的一篇精读课文,讲述了成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼,这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎,频临死亡,而文中小男孩的行动却令人肃然起敬,文中的我后来也一定加入到把小鱼送回大海的行列。陈培莉老师在课堂上,通过创设情景引导学生入情入境的想象说话,抓重点词句品析感悟朗读,营造了浓浓的语文味。 一、凸显问题意识 课堂教学设计紧紧围绕问题展开,体现了质疑解疑存疑的过程。 1.新课伊始,引导质疑。陈老师在出示课题,学生读题后问:读着读着,你心里冒出什么问题了?学生马上质疑
尊敬的各位评委,亲爱的老师们:下午好。人间四月美如画,无边光景一时新。今天我说课的题目是《找春天》,选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册。本篇课文是本教材的开篇课文,同时是一篇精读课文。 下面我将从教材、教学目标、教学流程、板书设计四个方面阐述我的教学思路。 一、说教材 《找春天》是一篇散文,本组课文的主题是春天里的发现。本文通过诗意的笔触,向我们展现了一个生机盎然、诗意翩翩的春天。春天在孩子们的眼睛里慢慢展现。课文以孩子们寻找春天前的准备为起点,通过春天里的小草、早开的野花、吐出嫩芽
教材分析:大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察,了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时通过再创作,用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活,大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋,树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景,从而培养学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标: 认知:知道大树与人类生活、动物生活的关系,了解大树的结构和关于大树的故事。 情感:让学生在生活中热爱生活,关注树与人类动物的密切关系。对美好生活中的环保行为保护绿色的好习惯正确养成。 能力:通过教师示范,学生练习等活动