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《开学第一天》教学设计
发布时间: 2021年02月14日 02:37:53
适用年级:小学中年级

教学目标:

1.阅读文本材料《开学第一天》,体会作者的留心观察,表达真诚的特点。

2.回忆自己开学第一天的所见所闻所感,并能将自己印象深刻的地方记录下来。

3.乐意将自己的习作读给他人听,与他人分享开学第一天的快乐。

教学程序:

1.师生合作朗读文本材料,初步感知文本大意。

2.自由默读文本材料,再次感受文本内容。

3.讨论交流:你发现作者笔下的《开学第一天》和我们的学校有什么不一样的地方?

4.教师小结:不同的国家,学期设置不一样,课程安排不一样,但是,一样的是有校园,有校长,有老师,有家长,还有可爱的孩子

5.讨论交流:作者写了开学第一天的哪些场景?

6.小结:文章分别按照顺序写了“大街上—校门口——教室里”。

7.讨论交流:你的学校开学第一天是什么样的?说出一个令你印象最深刻的场景。

8.讨论交流:这些场面中都有哪些人出现了?

9.小结:这些场面中出现了“家长、校警、校长、我原来的老师、现在的老师、一年级小朋友、我的同学、我的妈妈”

10.讨论交流:开学第一天(幼教sMtxjs.com)
,你印象最深刻的是谁?为什么?

11.再次阅读文本材料,尝试着模仿写写自己的《开学第一天》

12.学生习作交流。

13.教师点评,学生修改自己的习作。

附:开学第一天

今天是开学第一天。三个月的假期是在乡下度过的,就像做梦一样!早晨,母亲送我到学校三年级报到,可我还在想着乡下,实在不愿意去上学。

  街上到处都是孩子,两家书店里挤满了为孩子购买书包、书夹和作业本的父母。学校门前也是人挤人,要不是警察和学校的工友费了好大的力气維持次序,我們根本进不去。走近校门的时候,我觉得有人轻轻拍了拍我的肩膀,原来是我三年级时候的老师,他总是乐呵呵的,一头蓬乱的红头发。

“恩里科,我们就这么永远分开了吗?”他对我说。

这本来是我早已知道的事,但他的话还是让我感到很难过。我们好不容易挤进校门。
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