《首先有一个苹果》教学设计

二年级语文第一、二单元测试卷 姓名（ ）学号（ ）成绩（ ） 一、看拼音，写词语。（20分） jīn qiū xī ynɡ kunɡ huān l zo ( ) ( ) ( ) ( ) cǎi s wěi bɑ ɡǔ shī piān pnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) m fēi mio hnɡ zhǔn sh wāi xi ( ) ( ) ( ) ( ) ān jnɡ r zho shǒu xiān yě ci （ ） （ ） （ ） （ ） ɡē qǔ j huā y si zhānɡ zuǐ

《迷人的夏天》是北师大版二年级下册第十五单元的一篇主体课文，这是一篇文质优美，富有童真童趣的散文。本文以炎热多彩有趣悠闲为主线，选取贴近学生生活情趣的事例，从多个角度写出了夏天迷人的生活。本次公开课我上的是第二课时，上完以后，感触颇多。课后将自己的反思整理如下。 在设计这节课时，我重视培养学习兴趣，调动孩子们学习的积极性。紧扣以读为本，学文感悟这条主线，借助多媒体课件，激发孩子们阅读兴趣，通过多种形式的朗读，品味语言文字的美，感受夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。同时注重培养孩子们独立识字的能

教学案例：一、歌曲激趣，导入课题。1、师：春天到了，大自然中的景色十分美丽。今天，我要带着大家，踏着步、唱着歌，到大自然中去寻找春天。教师播放歌曲《春天在哪里》，师生共唱。2、师：嗳，现在，我们来到了一条小河边，这条小河也给我们带来了春天的消息。 教师亮题：7 我是一条小河，师生齐读课题。 二、初听录音，知其大略 1、师：这是一条怎样的小河呢?喏(放录音)，小河自己来说了。请小朋友们好好听小河是怎么介绍自己的。要求学生大概地知道这是一条怎样的小河，它跑过了哪些地方。 2、根据学生的回答，教师板书：明亮、快

一．教材分析：在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影，今天我们再一次看到了邓爷爷亲切的面容。《难忘的一天》是二册第二单元最后一篇课文，本组教材主要是围绕学生生活写的。在本课中，我们看到了邓爷爷慈祥的微笑，和蔼的样子，那句计算机的普及要从娃娃抓起，充分表达了他对祖国下一代的关心和对祖国未来的展望。 作为一个十岁的儿童，能见到邓爷爷本身就是十分难得的，还能为邓爷爷表演计算机的操作，并与邓爷爷面对面两次握手，更是让孩子激动不已、难以忘怀。忘不了肩上担负的责任这句话让小朋友知道了学习计算机的重要，同时深深体

《木兰从军》这是一篇历史传说故事，学生课前观看了动画片《花木兰》，对花木兰替父从军的故事有了一定的了解，因此，我在教学的过程中，扣住女英雄，从三个版块入手，引导学生理解词义、阅读故事、了解人物、感悟人物形象。 首先，我从课题入手，让学生说说木兰是个什么样的人。学生读了课文的第一自然段，初步知晓木兰是古代的女英雄。什么是英雄？此时我引导学生结合知识积累、结合生活经验，说说生活中什么人我们会称为英雄？历史故事中什么人会称为英雄？学生纷纷表达了自己的观点。 接着，带领学生学习课文的第二自然段，通过创设情境，引领

早上又在下雨，心情顿时郁郁的，下啊下，没个头，衣服都晒不干，人也要霉了。来到学校，马上就有孩子告诉我，几个男生在早读没开始时玩门，开来开去。太危险了！一问有6个孩子，狠狠批评教育后，我把他们的名字记下来，正好晚上家长会时需要说一下，也请家长教育一下孩子，很多意外都是防不胜防，真要是发生意外了，学校、老师、双方家长都很麻烦。 今天有个长长的早自修，我们一起把第六单元的课文读一遍，有的孩子朗读很敷衍的，嘴巴不张，眼睛不看，书都翻得不对，懒懒的学习状态。 语文课上学习《清澈的湖水》，这节语文课我和孩子都学习得很

本单元的基础学生掌握得都还可以，但是做题时不够仔细，漏字、漏标点现象到现在还有，这是很不应该的事。另外阅读理解读题还不错清楚，在这方面也还要加强训练。本次良好同学的分数普遍不高。因次平均分比平时的要低点。 平湖市小学2015学年第一学期（二）年级（语文）学科第七单元检测卷分析表 学生原额 实考人数 满分人数 优秀人数 优秀率% 良好人数 合格人数 不合格人数 最高分 最低分 缺考情况 姓名原因 41 41 0 26 63.4 14 1 0 100 82 题次 各题得分和失分情况及原因分析 一 拼一拼，连一

教材分析：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。 教学目标： 认知：知道大树与人类生活、动物生活的关系，了解大树的结构和关于大树的故事。 情感：让学生在生活中热爱生活，关注树与人类动物的密切关系。对美好生活中的环保行为保护绿色的好习惯正确养成。 能力：通过教师示范，学生练习等活动

研读于老师的课例《狐假虎威》后，有了一些浅显的认识。于老师的课堂既没有精彩华丽的课件，也没有花样迭出的教学手段，却亲切自然，充满童趣，让人如沐春风。这样的课堂是朴实的、真实的、扎实的。以下是我对《狐假虎威》课例的几点分析： 一、准确把握教材，关注儿童的内心成长 教材是学习语文的主要资料，从书本中来，到书本中去，书本与童趣相结合，才能够创设出趣味性的学习氛围，让学生融入课堂教学中，在轻松愉悦的心情下获得知