综合性学习——有趣的汉字教学设计

更新时间：2019-04-05 19:45:04

《综合性学习——有趣的汉字教学设计》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

——邳州市荣盛实验小学张清梅，教学目标：1、通过学习，学生能够初步认识一些甲骨文，了解中国汉字的起源和演变。2、通过搜集、编写和猜字谜等活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。、3、通过活动，培养学生的合作意识和探究精神。
教学重点：
认识一些甲骨文，感受汉字的神奇，激发对汉字的热爱之情。
教学难点：
了解汉字的发展，利用汉字编故事。
教学课时：一课时
教学准备：课件，课前布置了解汉字的起源故事。
教学过程：
一、导入新课
我们中国的汉字神奇又有趣，作为一名中国人，我们感到无比骄傲。那么在远古时候，没有文字，人们是如何表达自己的意思呢？
出示图片，师讲述，学生猜测这是什么意思？
二、了解汉字的起源
1、课前我们布置同学们查阅资料，了解汉字的起源，你了解到了什么？
2、指名介绍。
3、师补充介绍：
①结绳记事
②刻契记事
③仓颉造字
播放故事，请同学们认真倾听。
三、认识甲骨文
1、出示一组甲骨文图片，介绍：像这样刻在龟甲和兽骨上的文字就叫甲骨文，它是我国最古老的一种成熟文字。
2、出示图片，认识甲骨文“日、川”。
请生认真观察，看看有什么发现？提示：汉字的形状和物体的形状有什么关系？指名说。相机出示甲骨文特点：字形像物形。
3、连线：
出示图片和文字，学生自己连一连，指名交流。
（羊、森、火）（雨、山、女、目、弓）
通过图与文字比较，感受象形文字的特点。
四、猜字谜
1、汉字不仅源远流长，而且还很有趣。下面，我们来做个游戏——猜一猜。
2、出示谜面，请学生来猜谜底。
一只小黑狗，不叫也不吼。（默）
一只狗，两个口，谁遇它，谁泪流。（哭）
你一半，我一半，同心干，把树砍。（伐）
他俩差点都当兵。（乒乓）
小王和小白是好朋友，他们在一起做游戏。他们玩累了，就一块儿坐在大石头上休息。他们看着蓝蓝的天，吹着凉凉的风，心里可高兴啦！（碧）
3、指名猜谜，评议。
四、编一编
1、“亡”字交友记。
话说汉字王国里有个“亡” 字，因为他有“死亡”“灭亡” 的意思，所以大家觉得不吉利，都不喜欢他。 “亡”字很孤单，他多想有个好朋友啊！于是，他就出门去找朋友。他走着走着，看见对面走来一个大眼睛的姑娘，原来是“目” 。“亡” 高兴地说：“你可以做我的好朋友吗？”“目” 眨眨她的眼睛说:“好啊!” “亡” 高兴地拉着她往公园跑:“我们去看花吧!” 可是刚一牵手, “目”害怕地叫起来:“天怎么黑了？我怎么什么都看不见了？” “亡” 一想——原来我和 “目”在一起就是 “盲”呀，怪不得她看不见了呢。 “亡”只好伤心地离开了“目”。
出示：目+亡＝盲
2、思考：“亡”字还会遇到哪些朋友呢？它会怎么说，怎么想，请你仿照上面的一段话，仿编一段故事。
3、出示：
忄+亡=忙女+亡=妄心+亡=忘
亡+口月贝凡=赢
4、分组编故事，小组同学在一起说一说，练一练。
5、汇报交流。
五、小结