更新时间:2019-06-01 13:36:35
《三年级上册习作单元《搭船的鸟》教学设计》可能是您在寻找小学三年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
廖小荣 江山市中山小学, 课文内容分析:《搭船的鸟》是统编版教材三年级上册习作单元中的第一篇精读课文。本单元的主题是“留心观察”,语文要素是体会作者是怎样留心观察周围事物的,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来。”课堂节奏控制艺术是语文教师综合素养的标志。不同的节奏会产生不同的教学效果,适宜的节奏可以把学生带入愉悦的环境,利于教学质量的提高;混乱失调的教学节奏则容易导致学生走神,教学效率低下。前苏联教育家巴班斯基谈到优化教学过程的标准时强调不仅要看教学效果,还要看教师和学生的时间和精力消耗是否是最优值。那么,在课堂教学中如何把握课堂节奏,提高教学效率?我以青浦区华新小学高跃永老师执教的《埃及金字塔》一课教学为例,从三个方面进行观察与诊断。 一、师生语速感节奏 (一)、口语节奏的处理 教师优美的有节奏的语言能给学生美
一、导入:1. 这节课束老师要和大家一起来继续学习学生接读课题。 2. 是谁将谁称为菩萨兵?(藏民将红军称为菩萨兵。)【板书:红军 藏族同胞】 3. 课文什么地方可以说明藏民将红军称为菩萨兵的?(他们说:几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!)指名回答。齐读最后一小节。 二、新授 (一) 怕 1. 同学们知道菩萨吗?对菩萨有怎样的印象啊?(帮助人类的,救苦救难的。) 2. 藏族人民是一开始就将红军当做菩萨的吗?从哪儿看出来的? (藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不
教学完《庐山的云雾》一课,有很多感悟,有成功的地方,也有需要改进的地方。 一、抓住想象的点,培养学生的想象力。 在小学语文教学中实施素质教育,重要的是对学生进行语言文字的训练,发展学生思维,培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性,学生的学习也总是伴随着想象。庐山的云雾千姿百态,瞬息万变。在学习本课时,利用云雾的特点开发学生的想象能力。先展示课文中描写云雾的动人画面,接着诱发学生的想象力,让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态,感受庐山云雾的壮美。有的同学说云雾像一匹奔腾的野马,有的又说云雾像一泻千里的瀑布,还有
《西门豹》是三年级第二学期第八单元的一篇精读课文,课文讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少,他了解到是巫婆和官绅借口河伯娶媳妇欺骗老百姓,他将计就计,以其人之道不治 其人之身,不动声色地惩治了官绅和巫婆,用事实教育了老百姓,破除了封建迷信,从而发动百姓开凿渠道,引水入田,彻底改变了邺的面貌。这一课分三课时教学。第一课时:让学生了解西门豹在历史上的影响,初步了解课文主要讲了一件什么事., 感悟课文1---9自然段,主要解决西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜,人烟稀少的原因,分两步进行,一是让学生找找西门
【课前谈话】1.教师自我介绍,并把名字里所包含的含义告诉给学生。2.请学生来自我介绍,同时也说说名字里蕴含的意思。【一开始,对于吴老师这样的课前谈话我觉得很平常,也没有怎么认真去细想。但在后来了解作者名字的来历中,我渐渐明白原来吴老师的课前谈话并不是我想的那么随意,这之间还是相辅相成的,使课前谈话能有效地为后面的教学做准备。】 【教学过程】: 一、介绍作者,导入课题 1.师板书:张志和 师:猜猜这个名字是谁给他起的? 生:爸爸、爷爷、妈妈、外婆 师:这个名字是皇帝给他起的。[哇学生们发出惊叹。] 2.师出
课时数:总第 课时 教学时间: 月 日 【教学目标】1.学会本课生字,理解生字组成的词语。2.初读课文,扫除阅读的障碍,结合图片等资料感悟课文描写长城和运河的雄伟丰姿,指导朗读。 【教学过程】 一、激趣导入 1.我们的祖国,有两大建筑工程,一个像巨龙,穿行于祖国东西,另一个像绸带,连接着祖国南北,她们堪称是人间的奇迹。 2.请大家一起去参观这人间的奇迹。 3.你们知道它们的名字吗?板书课题。 4.你们了解长城和运河吗?根据预习说说,可以运用搜集的资料。 二、初读课文 1.自读课文。 2.自学课文,要求:
这周的课依然是提前24个小时左右拿到教学简案,然后自己架构。此次抽到的课文是三上的《陶罐和铁罐》。我所做的第一步,依然是熟读课文,把自己想知道的、不明白的查个清楚: 1. 第一感觉课题中有生字陶,趁读题后的时机可以相机指导书写。有过几年三年级教学的经验,发现学生往往会将右边里面的缶的一竖写出头,所以,我就去查缶字的意思。印象中,渑池会见中,有击缶的情节,猜想一个意思应该是一种古时的打击乐器,经查后也发现确实如此,另一个意思则为有盖子的容器。有盖子一说,恰好可以引导孩子记住一竖不出头的写法,让指导更有效。
为积极响应太仓市学科带头人送课外地民工子弟学校的安排,3月1日(周六休息日)下午,细雨蒙蒙,彭怡约了冯洁、高枫和我,聚在太仓市经贸小学,一起研讨怎样上好三年级的这节习作指导课。我们四个人从教学内容的确立、教学目标的明确、教学过程的安排、学生基本情况的分析等各个环节,一一研磨,细细分析,步步落实,最后明确了教学目标,确立了框架结构,做到每人心中有底,各自根据自己的实际情况,整合教学过程。一个半天很快过去了,各自匆忙回家还要准备一家人的晚饭呢! 3月7日下午,我和时思小学庄月红老师一起来到了三港小学。她先上了
教科书分析:1.课文摘自《韩非子五蠹》,讲述了一个孩子们熟悉的中国古代寓言故事:宋国一农夫,守着田里的一个树桩,希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努力,想侥幸