主题队会——把我的掌声送给你

一、基础知识大闯关（40分） 1、读拼音，写词语。（8分） yǎn zu qīng cu ān wi dīng zh tun suǒ wǎng lu zhēng zh o m 2、给加点字选择正确的读音。（6分） 红彤彤（tōng tng） 一模（m m）一样 兴奋（xīng xng） 瞟（pio piǎo） 载（zǎi zi）誉归来 防御（y y） 3、把下列词语补充完整。（6分） 专心（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）无声 业精（ ）（ ） 爱不（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 4、按要求写句

《美丽的小兴安岭》是一篇经典的传统课文，记得我小时候也学过，现在的教材依然编排在内，所以我跟孩子们说，可见这篇课文有着无穷的魅力，值得我们细细品味。而它与《富饶的西沙群岛》有着非常明显的相似之处，就是文章都是以总分总的结构来写的，但是，这两篇课文在分述部分各段落的写法又是不同的。因此，我在教学中，《富饶的西沙群岛》一课较多的关注了写法的引导和指导，尤其是并列、总分、总分总的构段方式，而《美丽的小兴安岭》则更多的关注了语言，特别是在用词准确性方面的引导和感悟。 一、比喻、比拟的写法使文章更显形象、生动 整篇

盘古开天地 执教：海宁宏达学校 费玉华 [ 课堂实录] 整理：过眼云烟 [ 课前] 大屏幕打出： 走进传统文化神话篇 指名学生背诵古诗。 [ 教学过程] 一、复习导入： 1、师：我们已经把课文读成了一句话(大屏幕出示句子)： 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 (其中创造用了不同的字体) 齐读。 2、师：第一步总结了一个词语是开天辟地(板书在黑板上) 3、请一学生简单复述盘古是如何开天辟地的。(学生的复述比较详实但又不累赘。) 二、学习第3段，感悟盘古的坚忍不拔： 1、指名读第3段，思考：

太仓市城厢镇第一小学 施彩萍 【案例】窗含西岭千秋雪的教学片断《绝句》（杜甫） 教学过程如下：⑴ 自主读，思考：你眼前仿佛看到了什么？⑵ 全班交流： ①在这句话中，你有什么不理解的地方？ ②抓住含字：你理解窗含西岭千秋雪中含的意思吗？可以用哪些字来换？ （有、里、内、前） 在小组内朗读比较谈体会，然后全班交流。 动作感悟：用你左右手拇指、食指搭个框，通过它观察画面。 （引导体会：这儿用了含字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。） 这个含字用得真妙，千秋雪时间虽久远，

翻阅《意林》，看到介绍余世维习惯的一段话：每次余世维要离开酒店，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。 也许客人和阿姨永远也不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。 看了这个案例，我对余世维肃然起敬，尽管他已拥有华人管理教育第一人的称号，我的崇拜和敬意并不能使他锦上添花，但他的教养比起他的诸多光环更让人刮目相看。 生活中，看得见的教养我们找起来并不难。安静的大会堂里，我们会自觉

这周的课依然是提前24个小时左右拿到教学简案，然后自己架构。此次抽到的课文是三上的《陶罐和铁罐》。我所做的第一步，依然是熟读课文，把自己想知道的、不明白的查个清楚： 1. 第一感觉课题中有生字陶，趁读题后的时机可以相机指导书写。有过几年三年级教学的经验，发现学生往往会将右边里面的缶的一竖写出头，所以，我就去查缶字的意思。印象中，渑池会见中，有击缶的情节，猜想一个意思应该是一种古时的打击乐器，经查后也发现确实如此，另一个意思则为有盖子的容器。有盖子一说，恰好可以引导孩子记住一竖不出头的写法，让指导更有效。

【目标设定】[教材简析]这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然，寓

【写作目的要求】1．读懂例文《好阿姨》、《假如我有一只神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2．初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3．按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。 【写作课时】 三课时 第一课时（指导课） 【教学要求】 1．引导学生读懂例文《摘草莓》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容

教科书分析：1.课文的三首古诗，分别是宋王安石的《元日》、唐杜牧的《清明》和唐王维的《九月九日忆山东兄弟》，写的是我国的传统节日。《元日》描写了农历正月初一有代表性的过节细