苏教版五下《望月》教学设计(第二课时)

更新时间：2019-03-10 13:52:06

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执教人：李梅，教学内容：1、指导学生体会欣赏描写月光的句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣的想象的句子。2、激发学生主动积累诗句的兴趣。教学准备：音乐、《月颂》投影片。
教学过程：
一、谈话导入
师随意在黑板上板画0 ，问：“你们看老师画的是什么？”
（生发挥想象，自由发言）
师：“没有大胆的猜测，就没有伟大的发现。”看来，面对同一事物，不同的人会得到不同的结果。刚才有同学说这像一轮圆月，下面就让我们继续学习21.望月。
板书：21.望月
二、学习写月诗句部分。
师：月，是茫茫宇宙一纪饵，钩起的是游子的相思；月，寄托着人们美好的祝愿。古往今来，多少文人墨客对月抒怀，留下了多少千古传诵的诗篇。同学们，你能背几句关于月亮的诗吗？
（生自由背诗）
1、师：文中的小外甥与自己的舅舅举行了一场别开生面的赛诗活动呢，自由读课文的这6——-12节，看小外甥给你留下什么印象？
（生自由读）
2、抓住其“聪明好学”谈体会。
3、练背       指名背
3、赛诗（生赛，师加入）融入课外的诗句。
三、导读第三段
过渡：师这些诗歌陶冶着我们的性情，浸润着我们的心灵。此时月亮安详地吐洒着它的清辉。……文中的小外甥不光聪明好学他还……浏览全文，找出相关段落，细细品味。
1、生自由读，写批注。
2、你感觉哪些语句给你留下了深刻的印象？
（小组交流、班内交流）
3、自由练读、分角色朗读
四、展开想象，表达自己对月亮的喜爱之情
1、音乐起：一篇《望月》引起我们无限暇想，文中我与小外甥虽然年龄不同，心中的月亮不同，但他们对月亮都有共同的心情，那就是对月亮的无限喜爱之情，特别是小外甥对月亮天真无邪的幻想，更令同学们难忘。下面让我们心中也升起一轮圆月，对月舒怀，表达自己对月亮的喜爱之情，可以选择你最喜欢的方式，如：唱歌、画画、讲故事、写诗。
2、生自由表达
3、生汇报
五、拓展升华。
欣赏散文诗《月颂》，鼓励学生搜集有关月亮的故事读。

板书设计：
21、望月
聪明好学      爱幻想
月颂
自从人类走出了神话，自从神话里走出一位娇娘，自从降生她便嫁给了静夜，满天的星斗是不是她满腔的泪光？
古人和古书古色和古香，哪一个故事里有她的织女和牛郎？问一句年年“江月照何人”？多情太白也渺茫！
是不是月亮里真的有捣药的玉兔？是不是玉兔真的能为月亮疗伤？是不是伤口就靠近那幽忧的桂树？是不是年年只有八月十五桂花香？