角色体验——《宿新市徐公店》教学案例

卷首语：亲爱的同学们，一个学期马上就要结束了，愿你用一份沉甸甸的成绩自信地步入中学的大门。大家准备好了吗？加油！ 一、书写检测 大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子 二、看拼音，写字词。 ɡu lǜ ch fnɡ dnɡ ynɡ shōu liǎn zhnɡ pnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、把下列成语补充完整 狂风（ ）雪 神（ ）气爽 明（ ）秋毫 除（ ）务尽 莫（ ）一是（ ）往知来（ ）夷所思 乐此不（ ） 不偏

班级 姓名 成绩 第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、给加点字选择正确读音，画。（3分） 勉强（qinɡ qiǎnɡ） 魁梧（w wǔ） 着迷（zho zhāo）瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tnɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） 二、读拼音，写词语。（5分） shū sh ɡē bǎn bo yun xīn jīnɡ ru tio （ ） （ ） （ ） （ ） 三、把词语补充完整。（3分） 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 （ ）之大吉 废（ ）忘食 一如（ ）往 （ ）连忘返 四、写出下列词语的

一、看拼音，在写词语。 mo dn d j lng l jīng zhn jiān o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用画去括号内错误的字或读音。 (彻 砌)底 天(崖 涯)海角 圈(jun quān)养 勉强(qing qiǎng) (拆 折)除 完(璧 壁)归赵 景阳冈(gāng gǎng) 锲(q qi)而不舍 三、把下列词语补充完整。 各( )己见 删( )就简 同心( )力 一言九( ) 波( )壮阔 风( )仆仆 抓耳( )腮 死得其( ) 四、根据情景，完成对话。 狮妈妈有两只

在名师工作室两年多的学习中，带给我最大的收获是教育观念的变化。我认识到语文课不是教课文，而是用课文教语文。这一次的主题研讨课，我想让自己的理解从概念化走向一个具体化。所以，当确定上《詹天佑》一课时，我研读教材后不断地问自己：这堂课我到底要教什么，我要怎么教，学生通过这节课的学习又得到了什么，我的教学能不能提高学生的语文素养？在备课时，我关注到《詹天佑》一文其所在的单元都是写人的文章，因此在钻研教材后我把教学目标确定为两个方面：一是紧扣人物的语言、动作、心理，通过批注、画图、演示的方法，体会詹天佑的杰出和爱

《乡下孩子》是一首非常美丽的儿童诗。课文以儿童的笔触描绘了乡下孩子的日常生活，语言生动而富有童趣，所创造的意境清新活泼。那么，教学时应当如何把握好诗歌的特点来实现智慧与心灵的碰撞，思想与情感的沟通呢？我认为刘新星老师的课在激发共鸣方面有很多成功之处。 一、图片辅助激发情感 上课伊始就以教师在乡下的图片激发学生的学习兴趣，让学生欣赏乡下四季风景并加以说话练习来帮助学生感受文本中蕴含的乐的情感。在小结文本中乡下孩子做的捉蝴蝶、含草叶、挖野菜和逮小鱼四件事后，让学生交流父母长辈小时候玩的东西，借助图片让学生理解

【教材分析】《城南旧事》是2003年中国青年出版社出版的小说集，作者是台湾女作家林海音。全书通过作者英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对故乡的思念。这本书包括《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了, 我也不再是小孩子》和后记《冬阳童年骆驼队》。《冬阳童年骆驼队》还被选编入人教版五年级下册教材。 《城南旧事》满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。是具有极强的平民意识，

【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、通过品味文中描写广玉兰的优美句子以及对广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3、仔细观察一种花，用一段话写出它的特点。 【教学过程】： 一、导入新课 1.板书课题 2.通过朗读课文，老师想知道在这篇文章中，你们最喜欢读第几段？为什么？ 板书：形态美 二、观花形 欣赏美 过渡：今天这节课，让我们一起来重点欣赏广玉兰开花的不同形

一、听写。（4分） （大方格） （注：应向学生说明词语与词语之间要空一格；每词读三次，听写完毕再完整读一次，以便学生检查。如学生感到疑惑，教师可以用短语或短句子说明，如单薄一

一、课文内容分析 《草原》这篇课文选自我国著名语言大师老舍先生第一次访问内蒙古时写下的《内蒙风光》。作者用及其清新、优美的语言向我们介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人