首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学六年级数学教案
六年级上学期数学第三单元测试题(测试卷)

六年级上学期数学第三单元测试题(测试卷)

更新时间:2014-07-21 18:26:12

《六年级上学期数学第三单元测试题(测试卷)》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

 六年级(上)数学第三单元测试卷
班别: 姓名: 成绩:
一、填空。(23分)
1、把 改写成两道除法算式是( )和( )。
2、把 吨平均分成5份,求每份是多少就是求 吨的 是多少,算式是( )。
3、 填小数
4、 千米 =( )米 6小时 =( )日
5、在○里填上﹥、﹤或﹦。


6、20的 是( )。
7、长是宽的 ,应把( )看作单位“1”;松树棵数的 是柏树,应把( )看作单位“1”。
8、把5米长的木料锯成同样长的8段,每段是全长的 ,每段长是( )米。
9、甲与乙的比是2:5,那么甲是乙的 ,乙是甲乙两数和的 。
二、选择。(12分)
1、化简比的依据是( )。
A.除法的运算 B.分数的基本性质 C.比的基本性质
2、一杯盐水,盐占盐水的 ,则盐和水的比是( )。
A.30:20 B.3:17 C.3:23
3、五年级有120人,男女生人数比是7:5,女生有多少人?列式( )。
A. B. C.
4、比的前项缩小2倍,后项扩大2倍,比值( )。
A.缩小4倍 B.扩大2倍 C.不变
5、一种彩电降价 后是960元,这种彩电原价是( )元。
A. B. C.
6、一段路,甲车用6小时走完,乙车用3小时走完,丙车用2小时走完,甲乙丙三车的时间比是( )。
A.1∶2∶3 B.2∶3∶4 C.6∶3∶2

三、判断。(5分)
1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数,比值不变。 ( )
2、4米:16厘米 = 1:4 ( )
3、 除以一个真分数,所得的商大于 。 ( )
4、把20:0.2化简比,结果是100。 ( )
5、梨比苹果多 ,也就是苹果比梨少 。 ( )
四、计算。(34分)
1、解方程。(6分)
29 x =67 34 x&bide;16 =18 x+ x=15
2、直接写出得数(4分)
14 × 25 = 56 ×12= 12 +712 = &bide; =
23 × 910 = &bide;4= 1&bide; = 411 × 114 =
3、计算下面各题,怎样简便怎样算。(18分)

4、求比值。(6分)
13:39

五、动手操作。(6分)
把问题和相应的等式用线连起来。
肇庆第三小学有学生1200人,其中女生占全校总人数的 。
(1)男生有多少人?
(2)女生有多少人?
(3)男生占全校人数的几分之几?
六、解决问题。(20分)
1、一台织布机 小时可以织布 米,每小时织布多少米?

2、学校生物园里有玉米地20m2,种玉米的面积是种白菜的 ,种白菜多少m2?

3、修路队今年修路2400米,比去年少修 ,去年修路多少米?
4、工地运来水泥60吨,按2:3分配给甲乙工程队,甲乙两队各分得多少吨水泥?

5、用28米长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是5:2,这个长方形面积是多少?
相关阅读
推荐
  • 六年级数学梯形和圆复习练习题

    小学数学总复习梯形和圆的练习题 一、 填空 1、( )叫做梯形 2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做( ),用字母(r)表示;通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做( ),用字母(d)表示。 3、画圆时,把圆规两脚之间的距离定为4厘米,画出圆的半径( ),周长是( ),面积是( )。 4、同一个圆里,所有的半径都( ),所有的直径都( ),半径的长度是直径的( )。 5、圆周率表示同圆内( )和( )的倍数关系,用字母()表示。 6、画一个周长是18.84厘米的圆,它的直径是( ),如果它的半径扩大2倍,它

  • 小升初六年级数学代数初步知识专项测试题(练习题)

    (代数初步知识) 班级 姓名 得分 一、填空。 1.含有未知数的( )叫做方程,表示两个比( )的式子,叫做比例。 2.用字母表示乘法分配律是( ),用字母表示梯形的面积公式是( )。 3.李师傅t小时加工了a个零件, 表示( )。 4. =( )∶3=48∶( )=8∶( )=( )∶1 5.比的后项是3.2,比值是8,比的前项是( )。 6.1.5∶0.75化成最简整数比是( ),比值是( )。 7.5x+2=3的解是x=( )。 8.果园里桃树和梨树棵数的比是5∶4,桃树占两种树总棵数的( )。 9

  • 北师大版小学六年级数学毕业考试总复习资料

    第二章 度量衡 一 长度 (一) 什么是长度 长度是一维空间的度量。 (二) 长度常用单位 * 公里(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um) (三) 单位之间的换算 * 1毫米 =1000微米 * 1厘米 =10 毫米 * 1分米 =10 厘米 * 1米 =1000 毫米 * 1千米 =1000 米 二 面积 (一)什么是面积 面积,就是物体所占平面的大

  • 借助教具和学具,帮助学生建立感性认识

    小学生的空间观念不强,这与他们平时的日常生活有关,学生感知的少,接触的少,关注的就更少,所以到了六年级有一部分同学对于长方体和正方体的感知还是不行的,为了让学生更好的了解长方体、正方体,对他们的特征深刻的感悟,在教学时老师充分借助了一些教具和学具,帮助学生建立感性认识,这里的长方体框架结构对长方体的各部分名称和特点的教学起到了积极的作用。 在认识长方体的时候,为了让学生对长方体有更多的感性认识,布置了让学生回家找长方体的作业,初步感知长方体。在教学的过程中教师利用长方体框架结构的实物,把长方体六个面在学生

  • 由感性认识到理性的概括

    方体和长方体的展开图对于学生来说空间想象能力的要求更高,所以如果学生的感知不充分,学生是很难展开空间想象的。于是,在授课前,我收集了一些正方体的张开图,设计了一些展开图是无法围成正方体的,在纸上画下来,准备课上进行观察、交流。 课上,我首先出示了一个正方体,然后展开,告诉学生这就是正方体的展开图,我们生活中买了物品的包装盒就是先设计并生产好,再围起来的,让学生体会到学会展开图的重要性。 在出示了几幅正方体的展开图后,让学生观察有什么判断的窍门呢?让学生发现如果一行或者一列有3个或以上的正方形,相对的面之间

  • 追求理解的教学——自主开放思维可见例谈(第六单元百分数的例6)

    摘要:我们很多时候,都只是关注自己的教,而不是学生的学。我们首先花大量的时间思考的是:自己要做什么、使用哪些材料、要求学生做什么,而不是首先思考为了达到学习目标,学生需要什么。是的,学生需要什么?这是我们要思考的问题。 关键词: 理解 前测 美国教育心理学家奥苏伯尔说过:假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之曰:影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一

  • 好玩的数学----小学数学乡村骨干教师培训站第13次教学观摩活动心得

    徐州市教育学会组织的全国名师展示课,一学期一次,这是非常难得的与全国名师专家面对面交流学习的机会。活动第一天请来了全国著名特级教师刘德武老师,可惜因工作原因没有去,第二天我听了两位年轻特级教师的课以及专题讲座,收获感受很多,最深的是来自厦门的李培芳老师的生本数学。 李培芳老师,非常年轻,也就是三十多岁的样子,上课之前看到他,如此年轻的特级教师,从内心来讲没有对他报有多高的期望值。主持人张兴朝校长做了一

  • 《分数乘分数》教学设计

    教学目标:1、通过直观操作,理解分数与分数相乘的意义,初步掌握分数乘分数的计算方法。2、在探究活动中,让学生运用已有知识和经验,主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳,进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。 3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,提高学好数学的信心。 教学重点:探索并掌握分数乘分数的计算方法,能正确计算。 教学难点:理解分数乘分数的算

  • 观华应龙《圆的面积练习课》有感

    今天早上睁开眼,发现订阅号里推送了《小学数学名师课例200节》。今年由于疫情原因,没有组织外出听课。不由地感谢网络给我们提供了这么好的学习机会。一看目录,发现大师华应龙有一节《圆的面积练习课》。平时校内上公开课时,我最不擅长的就是上练习课和复习课。总觉得练习课、复习课无从下手。干脆就看这节课例吧! 华老师的这节课从学生感兴趣的吃披萨入手,题目如下:小明去披萨点要了一个12吋的披萨,披萨店里没有12吋的披萨了,老

点击查看更多